21《设计笔筒》五年级信息技术教学设计 苏科版

第21课 设计笔筒 一、教材分析 本课介绍了使用DSM设计笔筒的方法。在教学过程中，需要用到的主要知识点有“圆”和“壳体”工具的使用方法。除此以外，还有视角调节、视图缩放、在操作过程中设置具体参数、拉动圆角的方法等细节知识点需要在教学过程中进行讲解和体验。 二、学情分析 设计笔筒，是学生学习DSM以来的第一件正式作品。这节课之前学生只是简单接触了DSM软件，对于DSM每个窗口、每个工具的具体作用还知之甚少。画圆形的方法和上节课学习的“线条”工具的使用方法虽有不同，但方法是有规律可循的。“拉动”工具的操作方法比较直观，易于掌握。“壳体”工具则需要设置具体参数，要让学生体会这种操作方法对于设计精度的重要性。拉动圆角的过程，可以培养学生做事认真、重视细节的良好品质。 三、教学目标与要求 1. 知识与技能 （1）学习圆、壳体工具的使用方法。 （2）能绘制笔筒模型。 2. 过程与方法 了解设计笔筒的基本过程。 3. 情感态度与价值观 （1）进一步培养学生学习3D创意设计的兴趣。 （2）初步培养学生的作品设计能力与精益求精的工匠精神。[来源:学科网ZXXK] 4. 行为与创新 培养学生关注细节的做事习惯。 四、教学重点与难点 1. 重点：学习使用“圆”“壳体”“拉动”等工具设计笔筒的方法。 2. 难点：能灵活使用各种工具，独立设计一个创意笔筒。 五、教学方法与手段 根据不同环节，采用演示教学法与小组探究式学习相结合的方式进行教学。 六、课时安排 安排1课时。 七、教学过程 （一）激发兴趣，导入课题 1. 出示图片，展示各式各样的笔筒。 图1 （1）学生观察图片，思考：笔筒具有哪些一般特征？ （2）学生回答，教师适时引导（外观和功能）。 适时小结：好的笔筒需要美观性和实用性兼备。 2. 分析实物笔筒。 （1）出示3D打印好的笔筒实物，学生观察。 （2）请学生说一说这个笔筒外形和功能上的特点。 （3）出示笔筒的DSM软件设计图。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 图2 3. 揭示课题，导入新课。 今天这节课，我们学习第21课《设计笔筒》。 【设计意图】展示各式各样的笔筒图片，感知笔筒的外观和功能特点，同时也为后面的自由创意设计拓宽了思路。 （二）绘制笔筒底面 1. 布置自主探究任务。 （1）上节课学习了“线条”工具的使用方法，在“线条”工具附近就有画圆工具。 （2）布置任务要求