04《设置文档格式》四年级信息技术教学设计 苏科版

第4课 设置文档格式 一、教学目标与要求 1. 知识与技能 （1）掌握文字格式的设置方法。 （2）掌握段落格式的设置方法。 （3）学会使用格式刷修改格式。 2. 过程与方法 （1）通过知识迁移，掌握选项卡使用的方法。 （2）在学习掌握新知的过程中，学会合作学习、自主探究解决问题的方法。 3. 情感态度与价值观 培养学生感知格式修改对文字美感提升的作用，学会欣赏美文、欣赏他人的作品。 4. 行为与创新 研究格式对文档的效果，探究格式新功能。 二、教学重点与难点 1. 重点：文字格式的修改、段落格式的修改、格式刷的使用。 2. 难点：段落格式的修改。 三、教学方法与手段 本课采用任务驱动法、自主探究法、演示法等教学方法，联系语文美文欣赏研究学习美文文字及段落的修饰。 四、课时安排 安排1课时。 五、教学准备[来源:学.科.网] 学件、课件。 六、教学过程 （一）设计情境，导入任务 小苏同学的班主任布置了一项任务，要求每位同学上网搜索一些美文并张贴在班级长廊墙上。你能帮他出出主意吗？如果是你，你会怎么完成这个任务？ 你们真棒！小苏也想到了这个办法，于是他打印了一份美文。 教师出示一份未经修饰，直接从网络上复制下来的文字。引导学生谈一谈这样的“美文”放在班级长廊是否合适。 学生回答：可以百度搜索美文并复制在我们刚学习的“WPS文字”软件中打印出来。也有学生可能会说手抄。 学生观察发现。 【设计意图】通过情境激发学生思考解决问题的方法，学会利用网络、电脑软件帮助学习，为学习提供便利。 （二）完成任务，掌握知识 1. 设置文字格式 任务1：个性文字来修饰。 教师出示小苏下载的美文，朱自清的《匆匆》。 我们都知道标题是吸引大家阅读的重点，我们可以适当修饰标题，让它更突出，能够吸引过往的同学欣赏。 学生回答：可以如何修饰标题。 教师提示文字的修饰有哪些，学生可补充。 总结文字的修饰有字体、字号、颜色等。 【设计意图】了解学生目前已知的修饰文字的方法，在此基础之上进行补充，提高课堂学习效率。 教师引导学生总结如何修饰文字。 （1）选中要修饰的文字。 （2）单击“开始”选项卡，找到对应的字体、字号、颜色。 （3）或者在选中文字后出现的编辑框中选择修改字体、字号、颜色。 展示学生修饰后的标题，引导同学互相评价标题存在什么问题，并板书。例如：字过大、字过小、字颜色过淡等。 布置任务，完