三年级上册语文教案-语文园地三 词句段运用 人教部编版

语文园地三 《词句段运用》教学设计  教学目标：  1、  认识口字旁的字，掌握汉字“偏旁表义”的构字规律。  2、 学会三种修改符号及其用法，提升准确运用语言文字的能力。  教学重难点：  1、  感知汉字偏旁部首与字义之间的关系。  2、  掌握简单的修改符号及其用法。  教学准备：  1、 教学课件。  2、 需要修改的句子练习单。  教学过程：  一、 谈话引入：这节课黄老师想和大家玩游戏，高兴吗？有个要求： 从现在开始咱们就比一比看谁眼睛最亮，耳朵最灵，反应最快，老师就让他参加游戏。  二、 出示：第一个游戏：争当发现者  1、出示带三组汉字，自由读读这些汉字朋友，谁来说说你有什么发现（课件：都含有口字旁）  2、双轨火车开起来（前两组），同桌合作，一列读汉字，一列做动作，其余当发现者，你发现这两组汉字分别又有什么有趣的特点？谁来分享你的发现？  3、生：每组含有口字旁的字所表示的意思是同一类。  第一组中的7个字表示用嘴吃东西的动作（对，出示与吃的动作有关）  第二组表示嘴巴发出声音时的动作（对，出示叫唤的动作有关  第三组：只有会倾听的孩子才会发现师发的是什么声音？（出示与声音有关，也叫象声词）  小结：孩子们，含有“口字旁”的字，要么跟嘴吃东西的动作有关，要么跟嘴巴发出声音时的动作有关，要么就跟声音有关，这就是汉字中“形旁表意功能的构字规律”  你还知道哪些口字旁的字呢？（出示）读，不愧是发现者，拓展：出示：考考大家：你还知道哪些带“口字旁”表示语气的字：呢、吗、啊、呀、吧  过渡：这么短的时间认识了那么的有趣的汉字，恭喜大家我们的第一个游戏取得了圆满成功，老师给大家带来几段笑话作为奖励（出示笑话）  1、为什么好笑？（乱用关联词、搭配不当……）  2、其实，我们在生活中也常有人因为口误闹出笑话，所以规范语言对我们尤其重要，接下来咱们玩第二个游戏（出示：争当好医生） 出示：首先学会当初级医生（找病因） 出示书上四个句子，先请认真朗读，看看生了什么病？  （这些句子都有问题，都是病句，怎么办呢，一起来当医生，只要找准病因，对症下药，才能把病句的病治好，让他们康复）  来，先看第一句，(出示)，齐读，你诊断出是什么病，哪一个字写错了（把“已”误用为“以”，所以要用“改正符号”表示改正， 师板画、生跟画）该怎样用它修改句子呢？（出示师范改课件，边讲）