六年级下册数学教案-4.16 圆柱和圆锥的认识｜浙教版

圆柱和圆锥的认识 教学目标： 　　1.使学生认识圆柱和圆锥，掌握圆柱和圆锥的特征及各部分的名称。 　　2.通过观察，认识圆柱、圆锥并掌握它们的特征，建立空间观念。 　　3.能正确判断圆柱和圆锥体，培养学生观察、比较和判断等思维能力。 　　教具学具： 　　1.教师准备大小不同的圆柱和圆锥实物及模型。 　　2.学生准备圆柱和圆锥实物以及自制的圆柱和圆锥。 3.长方形、直角三角形和半圆形的小旗。 教学过程： 一、创设情境、导入新课 　　出示两组图形（长方形、正方形、三角形、圆和长方体、正方体、球体）。 区分立体图形和平面图形 　　师：这些形体有些是我们已认识的长方体、正方体，还有就是我们今天要学习的新的立体图形：圆柱和圆锥体。 (板书课题) 二、合作交流、探究新知 （一）认知圆柱 1.探究圆柱的特征。 　　拿出准备好的圆柱，通过看一看、摸一摸、比一比，说一说，你有什么发现？ 　　2.认识各部分名称 　　⑴上下两个面是面积相等的圆，叫做圆柱的底面。 　　⑵有一个曲面叫做圆柱的侧面。 　　⑶上下两个底面之间的距离叫做圆柱的高。 　　注：我们所学的圆柱都是直直的，上下粗细相同的直圆柱，我们叫它圆柱。 　 3.实验验证猜想 讨论一：怎样验证两个底面相等？小组讨论汇。 讨论二：圆柱的高有几条？怎样测量？小组讨论汇报，（圆柱的高有无数条） 　　4.画圆柱，寻找生活中的圆柱。 5.小结圆柱的特征。 　 （二）认知圆锥 1.探究圆锥的特征 出示圆锥的实物，让学生摸一摸、看一看、比一比，说一说，你有什么发现？ 　将自己的发现与同桌交流。 　　2. 认识各部分名称 　　⑴圆锥的底面是一个圆形，圆锥的侧面是一个曲面。 ⑵从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。 注：这些物体的形状是圆锥形的，简称圆锥。我们教材所讲的圆锥都是直圆锥。 　 3.实验验证猜想 　 讨论一：圆锥有几条高？ 　　讨论二：如何测量圆锥的高？ 　 （三）圆柱和圆锥的区别 拿出课前准备好的圆柱和圆锥学具，结合上面所学，认真鉴别圆柱和圆锥的异同点。　　 三、巩固练习 　　1.完成“练一练”，说明理由。 　　2.练习二第2题。从正面、上面和侧面看圆柱和圆锥，看到的是什么形状？充分让学生自己观察。 　　3.填一填。对已学概念进行复习。 4.判断。对有误区的知识进行归纳、鉴别