五年级下册语文作文教案 三、《做鬼脸》教学设计（全国通用）

三、《做鬼脸》教学设计 习作要求 1.按照游戏的先后顺序写，详略得当地安排材料。 2.把做鬼脸时的动作、神态变化写准确，写具体。 3.抒发真情实感。 教学目标 1.积累描写人物神情、动作的词语。 2.通过创设情境，激发学生热爱生活，热爱作文的热情。 3. 将见闻能够详略得当地记叙出来。 4.抒写自己的真情实感。 教学重难点 把做鬼脸的经过写具体，抓住活动中的人物动作、语言、神态、心理活动等细节描写；写出真实的感受。 教学准备 1、百变脸视频 2、每人带一面小镜子 教学过程 一、积累妙词佳句 1.指名读十八页的词语。 2、轮读、领读等多种形式，熟读成诵。 3、生默写，师检查。 4、将词语分成神态与动作两类。 4、范读佳句选登 A ，讨论这个句子的形象生动之处，找出外婆包粽子的动词，用▲标出来。 5、自学佳句选登B 。 二、阅读短文，回答问题 1、指名读《捏泥巴比赛》。 2、说一说，这篇习作是按什么顺序写的。 可以按照游戏前，游戏中，游戏后的顺序；也可以说是先写和泥，再写制作小工艺品的顺序。 （板书：条理清晰） 3、找出文中表示顺序先后的词语，用▲标出来。 4、找出文中描写人物动作、神情的词语和句子。 抓住游戏者的动作、神情 （板书：仔细观察） 5、先找出文中描写作者捏小熊的句子，再找出别的小朋友捏泥巴的句子。 “我”很重要！别人也不可少。 （板书：详略得当） 6、文中哪些句子写的是作者真实的感受？ （板书：感受真实） 三、创设情境，指导习作 1、激情导入 播放百变脸视频 同学们，认识自己的脸吗？它有着神奇的百变功能，翻开撕去的日历，你在什么时候做过鬼脸呢？做过什么鬼脸？谁看到了？把你的快乐与我们共享吧。 2、创意鬼脸 给大家五分钟的时间，对着小镜子，设计一个最有创意的鬼脸造型，并为它起一个有趣的名字。 3、绽放鬼脸 挑选一个极具特色鬼脸道讲台上表演、定格。 4、拍摄鬼脸 请同学们仔细观察台上表演者做鬼脸时的每一个动作；仔细观察表演者脸部的变化；仔细观察台下观众们的反应；体验自己的真实感受。 5、交流鬼脸 请同学们自由发言将自己的所见、所闻、所感畅所欲言，教师相机指导梳理，将学生散乱的浅思维条理化，逻辑化，变成有详有略，有真情实感，有意义的文字，享受语言的魅力。 四、自主习作，记录精彩 鼓励学生下笔不停，下笔不语 五、欣赏评价，修改作文 1、师生共同评赏两篇习作。