四年级道德与法治教案-4 读懂彼此的心（第1课时） 人教部编版（五四制）

课题：读懂彼此的心 教材分析：《读懂彼此的心》是小学四年级上册《道德与法治》第二单元《我们一家人》的第一个主题内容。本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着的深深的爱。本课重点在于帮助学生体会和理解家人在培育自己时的良苦用心及其辛劳，使学生在感受家人关爱的同时，学会体谅家人，并以恰当的方式表达对家人的爱。 学情分析：由于现在的孩子有很多是独生子女，他们中大多数是在家人的宠爱下生活和成长起来的，由此，造成一些孩子道德情感的麻木和欠缺，身在爱的海洋中却感受不到。对他人，甚至对自己最亲近的人缺乏理解和关注。因此，通过本主题的教学，可以让学生学会去理解自己的家人，并能用自己的方式恰当地向家人表达自己的感受和想法，使亲子关系更融洽，更利于他们的成长。 第一课时 相互理解 一、教学目标： 1.学习从多角度理解和体谅家人，知道长辈对自己的期盼。 2.了解自己与家人在生活态度和观念以及行为方式等方面的不同。 3.懂得长辈对自己的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱。 4.能够理解家人对自己的严格要求。用心理解和体会家人对我们的爱。 二、教学重难点 教学重点：通过小调查，得长辈对自己的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱。 教学难点：能够理解家人对自己的严格要求。用心理解和体会家人对我们的爱。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图[来源:Zxxk.Com] 一、情景导入，揭示课题。 1.播放歌曲《时间都去哪儿了》，让学生特别留意歌词的内容。 2.师：家人为了我们付出了很多，可我们有些同学对他们的付出并不了解。下面我们就一起来读读家人的心，看看我们能不能读懂。 板书课题：读懂彼此的心 1、听音乐。 通过情景引入，明确学习主题。 二、说说我的困惑 1、 你和家人有过矛盾吗？是什么原因导致的？ 2 . 阅读李晓欣的日记，分小组交流。 （1） 组员依次分享自己的经历 （2） 1位组员负责记录 （3） 组内对分析出的原因进行归纳 （4） 派一名组员汇报交流 1、学生交流。 充分利用教材的插图，拓展学生的思维，让学生把自己的困惑大胆地说出来。 三、了解家人的困惑 1、 多媒体：让我们听一听家人是怎样想怎样说的？ 2、 出示事前采访的3位家