四年级道德与法治教案-8 我们的班规我们订 第二课时 人教部编版（五四制）

《道德与法治》第七册第三单元《与班级共成长》 ——《2我们的班规我们订》教学设计 课题 [来源:学,科,网] 我们的班规我们订 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念，培养契约精神。 2、能力目标：能够发现班规中的不足之处。 3、知识目标：懂得班规要执行，也明白班规可改进，并懂得如何改进。 重点 培养契约精神，严格遵守、执行班规。 难点 掌握改进班规的方法，改进班规。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放视频《最“伤胃”班规》 2、讨论： （1）你认为老师的做法对吗？ （2）如果我们制订的班规有人违反了，该怎么办呢？ 思考。 视频导入。 讲授新课 【班规重执行】 1、遵守班规之星： （1）班规制订并执行了一小段时间，大家都能自觉遵守班规吗？说说你的发现。 （2）我们一起来找一找、夸夸班里最遵守班规的人，给他们颁发“遵守班规之星”的荣誉称号，并把他们的名字写进公告栏的光荣榜里。 2、班级小镜头：基本上，我们每位同学都能比较好地遵守班规，但有时候也有一些不和谐的场景出现。 （1）今天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头接耳。 （2）赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。 3、班规执行情况大观察：班规制订以来，你有发现班级里出现了类似的情况吗？ 4、分享自己发现班级小问题。 5、班级评论员：对于班级中这些违反班规的行为，你是如何看待的，你是怎样的感觉？ 6、班规重执行： （1）我们是班规的制定者，也应该是班规的守护者，大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。 （2）班级是我们每一个人的班级，违反班规不仅是对自己的不负责，也是对班级的不负责，损害了班级成员的利益。 7、讨论：面对班级中出现的不遵守班规的现象，你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？把你的建议写下来。 8、情景大探究（课本第13页）：如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？ 9、小小辩论台： 正方：我觉得可以换一种方式进行惩罚。 反方：我觉得要严格按照班规的规定执行。 10、我的建议：如果确实认为班规存在不合理的地方，我们可以进行修改。但是在班规修改之前，我们应该按照班规的规定执行