8.我们的班规我们订（教学设计）-统编版（五四制）道德与法治四年级上册

第三单元 与班级共成长 第8课 我们的班规我们订 1、 教学任务分析 （一）教材分析 《我们的班规我们订》是统编版《道德与法治》四年级上册第三单元《与班级共成长》的第二课内容。本课内容分旨在引导学生感受班集体生活中规则的作用、民主平等在班集体生活中的现实意义，正确看待班规制订、执行中存在的问题，知道班集体离不开个人，个人从班集体中获取了知识和快乐，个人与班集体共成长。 本课内容分为“班规的作用”“班规我们订”“班规重执行”“班规可改进”四大板块。“班规的作用”引导学生通过班级日常生活、搜索已有的班规，深刻感受班规的作用；“班规我们订”启发学生了解班规的制订应该师生全员参与、民主讨论，班规的内容要有针对性，制订的程序要规范；“班规重在执行”让学生懂得每个人都是班规的执行者、守护者；“班规可改进”旨在让学生正确对待班规执行中存在的问题。 （二）学情分析 规则对四年级来讲，是一个枯燥而又乏味的话题，要让学生自己订班规，并自觉遵守，的确存在一定难度。从学生熟悉的图书角入手，引导学生发现图书角中的问题，并探讨解决问题，这样就为订班规打下了基础。 二、教学目标 1、情感态度与价值观：培养民主意识和集体观念。 2、能力与方法：能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订班规。 3、知识：知道班规制订的必要性，掌握制订班规的方法，并共同制订班规。 第一课时教学目标： 1、情感态度价值观：形成初步的民主、法治意识，树立自己是班级主人的主人翁意识。 2、能力与方法：通过讨论、辨析等多样的活动，亲历班规制订的全过程。 3、知识：懂得自己不仅是班规的制订者，更是班规的守护者，执行者。 第二课时教学目标： 1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念，培养契约精神。 2、能力目标：能够发现班规中的不足之处。 3、知识目标：懂得班规要执行，也明白班规可改进，并懂得如何改进。 三、教学重点：培养规则意识和集体观念，明白班规的重要性。 四、教学难点：掌握制订班规的方法，并共同制订班规。 五、教学课时：2课时 六、教学设计思路 本课由两个课时组成。 第一个课时的话题是“班规的作用”和“班规我们订”，通过班规大家谈—班规大搜索—我们订班规三个环节，引导学生认识到班规能让班级生活健康、有序，保证大家在班级中愉快、安全地学习和成长。重点让学生班规包括的主要内容和体验制订班规的民主程序和方法。第二课时的话题是“班规重执行”和“班规可改进”，通过夸夸遵守班规的小明星—班规重执行—班规可修订三个环节，通过遵守班规评选活动，让学生认识到班级中每个成员都要自觉执行和遵守班规。重点是让学生讨论怎样才能保证班规的执行，让学生明白班规的执行需要有严格的奖惩制度。 两课主要引导学生体会规则在班级生活中的作用，了解在班规的制订、修订等过程中的民主程序和民主方式，自觉接受班规的约束，最终达到强化班级规则意识的目的。 七、教学技术与教学媒体运用 课件、图片、道法活动册 八、教学过程教学目标 8、我们的班规我们订（第一课时） 教学目标： 1、情感态度价值观：形成初步的民主、法治意识，树立自己是班级主人的主人翁意识。 2、能力与方法：通过讨论、辨析等多样的活动，亲历班规制订的全过程。 3、知识：懂得自己不仅是班规的制订者，更是班规的守护者，执行者。 教学重点：培养规则意识和集体观念，明白班规的重要性。 教学难点：掌握制订班规的方法，并共同制订班规。 教学技术与教学媒体运用：课件，视频 教学过程： （1） 课前 写写你们班的班规，说说班规是怎么制订的，有什么作用。 1、 班规的内容： 2、 班规是这样制订的： 3、 班规的作用： 课堂学习评价： 评价建议： 1、认真完成交流。 2、表达流畅。 评价建议： 1、认真听。 2、大胆讲。 （2） 课中 活动一：班规的作用 1、播放视频《美军严格的内务要求》 2、看过视频后，你有何感悟？（我们知道军力世界第一的美军有着非常严格的军规军纪。而一个班集体也需要好的班规，才能让班级井然有序，和谐发展。） 3、班级小镜头：请你结合一下你自己的班级生活经验，说一说你认为班规重要吗？它有着怎样重要的作用？（课本第8页） 4、思维导图总结班规的作用。 5、班规作用大：国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则，它对班级成员的行为进行规范和引导，让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。 活动二：如何制订班规 1、播放视频《“私人订制”班规：卫生差罚洗袜子》 2、讨论： （1）你是如何看待视频中的班规条例的？ （2）班规怎么来的呢？每个班级的班规都是一样的吗？我们要怎么制订班规呢？ 3、小组合作·班规大搜索：请你把课后搜索到的班