四年级上册道德与法治课件-第2课第四课时 班规可改进人教部编版 (共15张PPT)

第一单元 第2课 第四课时 班规可改进 1 一、课前导入 班规样例 1.热爱集体：积极主动为集体做事，遵守纪律，为集体争光。 　2.珍惜时间：抓紧时间完成作业，做时间的主人。 　3.珍惜友谊：团结友爱，互相帮助。 　4.珍惜荣誉：时刻为集体着想，为集体争光。 　5.热爱学习：积极向上，主动、认真地完成作业。 　6.热爱劳动：主动打扫班级卫生，珍惜劳动成果。 7.文明礼貌：尊重老师、同学，爱护公共财物，保护花草树木。 2 对班规样例的评价 优点： 缺点： 从内容上看，班规有优点也有缺点。在班规执行的过程中，我们会发现班规存在一定的问题，这就有一个班规需要修改的问题。 3 二、主题活动 班规可改进 4 1.明道理——班规为什么需要修改 阅读教材第14页第一段，思考： 5 （1）班规在制订的时候就会很完美吗？ （2）我们在执行班规的过程中，是否会遇到新情况、新问题？ （3）年级在逐渐升高，我们在逐渐长大，班规是否需要适应我们成长的要求？ 6 2.懂方法——班规应该这样改 （1）班规修改有程序。与同学交流，班规的修改程序和制订程序是否应该类似？ （2）班级的情况不变，就不应该修改班规吗？ 7 （3）班规中出现“禁止性”的语气规定好，还是直接明确正确的做法比较好？ （4）在修订班规的过程中，需要老师的参与指导吗？ （5）在班规的修改过程中，个人意见会被采纳吗？ 8 这些同学的意见，你赞同吗？ 班规的修改和制订一样，都需要按照一定的程序来进行，这样才能保证修订后的班规更有实用性。所以按照一定程序修改班规的意见是值得肯定的。 对班规的修改原因是多方面的，情况变了只是修改的一种原因。班规内容不全面、措施不得力等也是要对班规进行修改的原因，可见情况变了才可修改班规的观点有一定的片面性。 班规可以告诉我们怎么做，也可以告诉我们不能怎么做。因此班规不可能都是告诉我们怎样做是正确的，因为这样就有些不能做的事情没有得到明确指出，会影响到班规的适应性。 班规制订后不能随意修改的意见是不当的，各种原因和情况都会导致班规需要修改。 任何班规在制订后都不会尽善尽美，不能把班规有不合理的内容当成不遵守班规的理由。这样才能显现班规的威信。但对班规中不合理的内容日