六年级上册美术教案－10故事里的人 ｜人美版（2014秋）

课题：《故事里的人（六年级）》 教学目标： 1、 知识与技能：学习塑造精彩的人物形象，理解圆雕的基本造型语言，探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的雕塑人物。 2、 过程与方法：引导学生结合故事情节，在欣赏、观察、对比、探究的过程中，用捏塑的方法表现故事中的人物。 3、 情感、态度和价值观：通过本课学习，使学生了解圆雕这一雕塑形式，在创作中传达自己对文学故事中人物的理解，培养学生对陶艺造型艺术的喜爱之情。 学情分析： 学生手眼协调能力、泥塑造型能力、对客观事物的概括能力、对立体的表现能力都有所发展，运用泥塑表达情感的能力也大大增强了。因此，有很强的创作欲望，喜欢通过创作来表达自己的情感体验，会借助辅助工具来塑造形象的细节特征。但是人物的表情、动态、身体比例、着装的塑造和对重心的掌握，对生来说有一定的难度，这是本课学习的重点。 教学重点： 采用揉、捏、刻、压、粘接等多种手法，创作一个生动的泥塑人物形象。 教学难点： 塑造的人物形象比例协调、重心稳定，能表现出生动的人物神态和动态。 课前准备： 查找所表现人物的相关资料，即自己感兴趣的故事里的人物形象和情节。 教学过程： 1、 导入：（解题） 陶艺形象的塑造，是三维立体的人物造型。今天，我们用泥捏塑人物形象，学习圆雕这一雕塑形式，来表现故事里的人。（板书课题：故事里的人） 2、 什么是雕塑艺术？ 雕塑艺术是造型艺术的一种，是具有一定空间的可视、可触的艺术形象。 3、 什么是圆雕？ 圆雕是雕塑的一种，可以多方位、多角度欣赏的三维立体雕塑。也就是说，圆雕是艺术在雕件上的整体表现，观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面。 4、 你见过这些雕塑吗？ 我们的生活环境，较之以往，已经发生了翻天覆地的变化，你们真的是处在了一个无处不视觉、无处不文化的生活环境中了。 5、 一团泥，怎么能变成生动的人物形象呢？ 6、 你们一定读了不少的文学经典名著，如《西游记》、《三国演义》 、《水浒传》、《说岳全传》或童话等。 想想，其中有哪些关于人物的描写？ 作者正是抓住了人物的特点，才把人物描述得活灵活现，深入人心。 7、举例说明：（略） 8、欣赏故事中的人物泥塑作品 小结：故事里人物的外形、表情、动作是多么的夸张、有趣！ 9、教师示范演示、学生跟着一起做 整体捏塑成型法——动态变变变——细节刻画——