人教部编版五年级上册道德与法治教案（表格式）：4 选举产生班委会

4 选举产生班委会 课题 4. 选举产生班委会 授课教师 授课时间 总课时 10-12 一、教学内容分析  《班委会的职责》是部编版五年级上册第二单元《我们是班级的主人》第四课《选举产生班委会》的第一课时。教材从丰富的班级活动入手，引导学生了解班干部的职责，明白班干部在班级管理中的作用；进而了解班委会的构成，了解班级中设立的班委岗位，明确职责；对于班委的选举从哪几个方面来考察，为第二课时做铺垫。 二、教学目标 知识与技能目标：了解班干部的职责，以及班级中的班委岗位。 过程与方法目标：培养培养学生的合作精神。 情感态度与价值观目标：懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。 三、学习者特征分析 学生基本知道班委会的组成情况，对于班干部的职责也是很清楚的。但是，部分学生对于班干部的选举标准不太清楚，也不懂得怎样放大自己的优点，参与竞选。 四、教学策略选择与设计 通过课前预学测查，了解班干部的职责。 通过课堂讨论，了解班委构成。 五、教学重点及难点 教学重点：知晓班干部的职责，以及班委组成。 教学难点：了解班级岗位职责。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1、 回顾四年来，班委会开展的工作。 回忆印象最深的由班委会组织的一次活动。 二、了解班委会的构成 1.提问学生：“我们班从前的班委会是如何产生的?你们对自己选举班委会有什么看法?” 2.讨论：有人说：“有些活动是某些班委一个人组织的。”这个观点你同意吗？说说你的理由 3.小结：班委的构成。 1.说说另自己印象深刻的活动。 2.学生说：“有的活动是某个班委一个人组织的。”这个观点你是否同意？说说自己的观点。 3.生讨论交流，请几名学生自由发表意见。 通过讨论的方式，了解学生的不同观点，让学生明白班级活动的开展离不开众人的力量。 二、了解班委的职责 1.交流：班级中有哪些岗位？哪些是班委？ 2.出示“班委分工示意图”，说说这些岗位的具体任务有哪些。 3.你最喜欢什么岗位？你觉得这个岗位要做哪些事情？ 1.学生完善“班委分工示意图”。 2.在小组长的组织下，每个成员有序汇报，其他成员注意倾听。并筛选出有价值的资料。 通过小组交流，让每个学生参与活动，内化对岗位职责的认识。 三、模拟竞选： 1.（活动园）如果你是王晓鹏，你会选谁呢？你选择的依据