4 选举产生班委会（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治五年级上册

教案 课 题 选举产生班委会 备课人 授课日期 教学目标 （1）政治认同：认识到民主选举是班级管理的合理方式，理解通过民主程序选举班委会能体现集体意志，认同班级民主决策的价值。 （2）道德修养：树立服务意识与奉献精神，体会班委岗位的责任内涵，愿意以行动践行对班级的担当，培养集体荣誉感。 （3）法治观念：了解班委产生的常见方式及民主选举的关键步骤（如公告、报名、投票等），懂得每位同学都享有选举权与被选举权，选举需遵循公平公正原则。 （4）健全人格：在模拟选举活动中，学会尊重他人选择与权利，以理性态度参与班级事务，提升民主参与意识与公民素养。 （5）责任意识：明确参与班委选举是班级成员的权利与责任，当选后能主动履职服务同学，未当选也能支持班级管理，共同营造民主和谐的班级氛围。 教 学 重 点 与 难 点 （1）教学重点：理解民主选举是班级民主管理的重要方式，掌握 “发布竞选公告、自愿报名、竞选演说、无记名投票、唱票公示” 等民主选举的基本程序。（核心素养：法治观念、责任意识，通过程序掌握实现规则认同，通过民主管理方式理解班级自治的价值） （2）教学难点：在模拟选举实践中，能够主动践行 “人人平等享有选举权与被选举权” 的原则，尊重选举规则，在面对选举争议（如候选人资格质疑、投票结果差异等）时，以理性态度维护选举的公平性与严肃性。（核心素养：道德修养、健全人格，通过真实情境中的行为实践，将民主意识转化为责任担当与法治行为） 媒体教具 （1）班级常用《竞选公告》模板（含标题、竞选岗位、时间、条件、报名方式等要素）。 （2）候选人竞选海报（空白模板，供提前设计，含竞选岗位、个人优势、服务承诺等内容）。 （3）班级民主选举流程图（图文结合，标注 “发布公告→自愿报名→竞选演讲→无记名投票→唱票公示” 步骤）。 教法学法 游戏教学法、小组讨论法、模拟实践法 教 学 过 程 二次备课调整 一、就地取材，导入新课 老师从讲台左侧的文件袋里取出一个透明文件夹，里面夹着三张班级生活照片—— 第一张照片中，晨光透过窗户洒在教室后排的卫生角，一把扫帚斜倚在工具架上，照片边缘露出一只握着抹布的手；第二张照片是课间场景，五个同学围在课桌上讨论数学题，其中一个女生正拿着红笔在草稿纸上画图讲解；第三张照片是运动会方阵，一个男生举着班旗站在队伍最前方，胸前的班徽在阳光下格外醒目。 老师走到教室中央，将照片依次举到投影幕布前，微笑着问：“同学们，这三张照片里的同学都是咱们班的‘小明星’，你们能认出他们是谁吗？”（学生们纷纷探头，前排的小雨突然举手：“老师！第一张是劳动委员！我见过他每天早上擦黑板前先检查卫生角！”（老师点头，将第一张照片定格：“没错，这就是负责班级卫生的‘小管家’，他每天提前 15 分钟到校，把拖把拧成‘麻花状’再挂起来，确保地面永远干干净净。”） 老师举起第二张照片：“那这张呢？照片里的同学正在帮谁解决难题？”（后排的小强举手：“是学习委员！上周我数学题不会做，就是他教我用线段图分析的！”（老师笑着补充：“对，他不仅自己作业写得又快又好，还每天午休时在教室后排设‘答疑角’，平均每天帮 3 个同学解决问题。”） 老师展开第三张照片：“最后这张照片，运动会上举班旗的同学是谁？”（全班齐声：“班长！”（老师走到照片前，轻轻敲了敲投影幕布：“没错！这是咱们的‘领航员’，上周运动会他带着大家练习方阵步伐，嗓子喊哑了还坚持带我们跑完全程，最终拿到了团体总分第一！”（老师将三张照片并排放置，指着共同标签 “班委会成员”：“这三位同学有一个共同身份 —— 班委会成员，而我们今天要探究的是：班委会是怎么产生的？ （语气上扬，转身在黑板左侧写下课题：“班委会的产生与责任”）） 二、问卷调查，探究班委会产生的方式 老师转身在黑板右侧画了一个 “班级管理” 思维导图，左侧分支写着 “班主任指定”，右侧分支写着 “民主选举”，中间画了一个问号。“课前，老师和班长带着几位同学做了‘班级小调查’，现在请大家看这份‘班级班委产生方式统计表’（老师举起一张 A3 纸，上面贴着条形统计图和扇形统计图：“咱们调查了 8 个班级，其中 3 个班级是‘班主任指定’，5 个班级是‘民主选举’。” （1）整理分析调查结果，探究班委产生方式 班长从讲台下拿出一沓问卷，随机抽了一份：“这是三年级（1）班的问卷结果，他们采用‘竞选演讲 + 投票’，92% 的同学认为‘选举更公平’！”（老师补充：“三年级（3）班的选举流程更详细：先由班主任公布竞选岗位和条件，再由候选人提交‘服务承诺书’，最后全班投票选出班委。”（学生们发出 “哇” 的惊叹声）） 老师在思维导图中间画了一个天平，左侧放着 “班主任指定”，右侧放着 “民主选举”：“那咱们班的班委是怎么选出来的呢？”（前排的小华举手：“我们班是班主任指定的！”（老师追问：“你觉得班主任为什么选他当劳动委员？”（小华挠头：“因为他打扫卫生最认真，上次大扫除连窗台缝隙都擦干净了！”）） 后排的小宇突然举手：“老师，我觉得选举更好！上次我们班选小组长时，如果我当组长，我会每天提醒大家带齐作业！”（老师笑着点头：“小宇观察得很仔细！其实‘民主选举’和‘班主任指定’各有特点，但核心是 —— 班委会要真正为班级服务。”（班长在黑板上补充数据：“根据调查，民主选举的班级中，班委和同学的沟通效率比指定班委的班级高 40%！”（学生们小声议论：“原来选举能让班级更团结！”）） （2）理解民主选举的意义 老师从讲台抽屉里拿出一张班级值日表，指着上面的 “宣传委员” 岗位：“如果咱们班要选宣传委员，首先要明确：谁有权利参与选举？ （学生们齐声：“全班同学！”（老师将值日表翻到背面，用红笔圈出 “转学生” 三个字：“那刚转来的同学呢？”（学生们点头：“他也是班级的一员！”（老师在黑板上写下 “平等权”）） 老师拿起另一张纸，上面写着 “班委竞选条件”：“如果有同学说‘他成绩不好，不能当班委’，这样对吗？”（学生们异口同声：“不对！”（老师追问：“为什么？”（学生 A：“当班委和成绩没关系，要看有没有责任心！”（老师在 “平等权” 旁画了一颗星：“对！民主选举不是选‘完美的人’，而是选‘愿意为大家做事的人’。”）） 三、实践运用，了解民主选举的一般程序 老师在讲台上摆放好 “竞选道具箱”：里面有红色投票箱、空白选票、《竞选公告》模板和一支马克笔。“现在，咱们班要选举‘元旦活动宣传委员’，请大家分组讨论：第一步应该做什么？”（第一组代表举手：“发布竞选公告！”（老师板书 “第 1 步：竞选公告”，举起公告模板：“没错！公告要写清楚：①竞选岗位（宣传委员）；②竞选时间（12 月 10 日 - 12 月 15 日）；③竞选条件（1. 热爱班级；2. 有绘画 / 写作 / 组织能力；3. 能按时完成宣传任务）；④投票时间（12 月 16 日午休）。”（老师在模板旁画了个小对话框：“这里可以加一句‘欢迎有想法的同学随时找我沟通！’”） （1）模拟选举，掌握竞选流程 老师将《报名登记表》分发给各组：“第二步：自愿报名！”（学生们纷纷举手，老师走到犹豫的小彤身边：“小彤别紧张，即使没选上，准备演讲稿的过程也能锻炼你的表达能力！”（小彤点头，在表格上写下：“姓名：小彤，竞选宣言：我想用画笔记录班级的美好瞬间！”（班长在黑板上画了个 “报名进度条”，每有同学报名就贴一颗星星）） （2）自愿报名，明确选举权利 老师将演讲台搬到教室中央：“第三步：竞选演讲！要求 1 分钟，说说‘你为什么想当宣传委员，能为班级做什么’。”（第一个上台的是小宇，他站在演讲台旁，声音微微发颤：“大家好，我是小宇…… 我想当宣传委员，因为上次我画的黑板报主题是‘书香班级’，被年级主任表扬了！我会每天放学后留下来整理宣传资料，每周和大家一起设计活动海报！”（老师带头鼓掌，台下突然响起热烈掌声）） （3）竞选演讲，展现服务意识 老师发给每位同学一张选票：“第四步：无记名投票！请在选票上用√选出你支持的候选人，不写名字，保持匿名哦！”（学生们低头填写，老师巡视时轻声提醒：“不会写字的同学可以找同桌帮忙，或者用拼音代替！”（投票结束后，纪律委员打开投票箱，学习委员负责唱票：“候选人 A：10 票，候选人 B：15 票，候选人 C：8 票……”（全班屏息，当唱到 “候选人 B 得票最高” 时，全班爆发出掌声）） （4）无记名投票，保障选举公平 当选的小彤站在讲台中央，老师递过话筒：“现在，你想对同学们说什么？”（小彤接过话筒，声音清亮：“谢谢大家信任！我会每天放学后留下来整理宣传资料，每周和大家一起讨论活动创意，让我们的元旦活动成为最棒的！”（老师走上前与小彤击掌：“为你骄傲！”）） （5）就职发言，落实责任意识 老师突然提高声音：“如果班主任想投票，能投吗？”（学生们齐声：“能！”（老师追问：“为什么？”（学生们：“因为班主任也是班级的一员！”（老师点头：“对，每个人都是班级主人！”（又问：“如果结果不是你想的那样怎么办？”（学生们：“尊重结果，支持新班委！”（老师在黑板上写下 “责任”）） （6）答疑解惑，巩固选举原则 四、总结反思，深化民主意识 老师在黑板上画了一个 “民主选举流程图”，用不同颜色粉笔标注关键步骤：“今天我们通过模拟选举，学会了班委会产生的流程：发布公告→自愿报名→竞选演讲→无记名投票→就职发言。更重要的是，我们明白了三个关键词：平等权、服务心、责任心。”（学生们分组讨论：“如果我想竞选班长，我需要准备什么？”（第一组代表：“我要写一份‘服务承诺书’，比如‘如果我当班长，我会每天检查教室门窗是否关好’！”） 老师走到教室后排，拿起一个 “班级心愿瓶”：“最后，把你的‘班级心愿’写在纸条上，投入瓶中，让我们一起把班委会变成同学们的‘贴心小助手’！”（学生们纷纷动笔，教室里响起笔尖划过纸张的沙沙声。下课铃响时，老师笑着说：“希望未来的班委会能像今天的我们一样，用民主的方式守护班级的每一份美好！”） 作业布置 （1）回顾课堂学习的班委民主选举一般程序，按顺序写出至少 3 个关键步骤（如竞选公告、自愿报名等），并任选一步说明其重要意义。 （2）结合 "人人享有选举权与被选举权" 的原则，设计一条班级选举宣传语（不超过 20 字），并简述作为非班委同学可以为班级选举做哪些公平公正的行为。 学科网（北京）股份有限公司 $