【精品】五年级上册道德与法治教学设计-5.2《决定班级事务有原则》人教部编版

部编版道德与法治五年级上册5.2《决定班级事务有原则》教学设计 课题 5.2《决定班级事务有原则》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1.知识目标 知道决定班级事务的基本原则。 2.能力目标 学会坚持原则解决班级事务。 3.情感、态度与价值观目标 培养坚持公平公正、公开透明、协商合作的意识。 重点 决定班级事务的基本原则 难点 树立公平公正、公开透明、协商合作的意识 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习提问 思考回答 导入新课 教学过程 多媒体展示课题 多媒体展示学习目标 多媒体展示思考题 活动探究一： 多媒体播放视频《选班长》 小组讨论：视频中选班长的过程，体现了什么原则？ 点拨：公平公正的原则 多媒体展示公平公正原则的体现 说一说：坚持公平公正的原则，对班级和每个同学都有什么样的要求？ 点拨：班级要给每个同学充分表达意见的机会，每个同学也要认真倾听并尊重他人意见。 多媒体展示：阅读提高 活动探究二： 填写表格 多媒体展示：坚持公开透明原则的途径 班级事务决定前 班级事务决定中 班级事务决定后 试一试：你认为目前班级中的哪些事务做到了公开透明?如果请你担任班务发言人，分管班务公开栏，想想开学以来的班级事务，你会选择发布哪些信息? 多媒体出示：班务公开栏 说一说：坚持公开透明的原则，有什么样的要求？有什么意义？ 点拨：要求：让所有同学了解所讨论的事情，引导大家积极参与讨论，充分发表意见，讨论的结里要及时公开。意义：这样才能保证班级事务的决定过程处于全班同学的监督之下，有利于推动班级工作的健康运行。 活动探究三： 多媒体展示：“名言俗语大搜索”活动 议一议：“名言俗语大搜索”活动，体现了 什么原则？坚持这一原则对班级成员的有什么要求？ 点拨：协商合作的原则 要求：班级成员相互沟通、理解和尊重 思维拓展 你们小组是如何通过协商合作完成任务的？这次协商合作完成任务对班级和个人成长有什么启示? 小组讨论交流 思考，交流，解决问题。 小组讨论交流，解决问题。 通过视频，引导学生认识公平公正的原则以及公平公正原则要求。 引导学生认识坚持公开透明原则的途径和意义。 通