六年级上册数学教案-2 可能性 ︳青岛版（2014秋）

《可能性》教学设计 【教学目标】 1、使学生通过摸球活动初步体会事情发生的可能性。能对一些事件发生的可能性用“一定”“可能”“不可能”作出判断并描述出来，并和同伴交换想法。 2、培养学生的猜测、实验和观察能力。 3、培养学生数学学习的兴趣及良好的合作学习精神。 【教学重点】 初步体验有些事件发生的确定与不确定，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 【教学难点】 能用“一定”、“可能”、“不可能”去正确判断事情发的的确定与不确定。 【教学准备】课件、乒乓球（三色）、袋子、磁钉、口袋形卡纸。 【教学过程】 　一、激趣引入：幸运抽奖 ——请学生到讲台上抽奖，体会生活中的确定现象并引入新课。 （全是黄色的乒乓球） （没有一个黄色乒乓球） 师： 咱们先来玩一个抽奖的游戏，（课件）我们全班分成两个队。1、2组为一队，3、4组为一队。每队派1个代表参加抽奖。每队各选一个箱子，连抽3次，抽中一次黄球则该队所有队员各奖5分（操行分）。其余同学在游戏过程中请尽量保持安静，如果你有什么想法，先暂时放在心里，我们等会儿再交流。 1、做游戏，引起学生思考。 （1） ····· 师：第一轮，*队每人加5分！······ 师：第二轮，*队每人再加5分！&队，你们别泄气！还有第3次机会。 （2）第一次比赛结束 师问输的一队：你们有什么想说的？ 请生说。 （3）输的队不服，再交换箱子比一次。 请各队代表连摸3次。 2、揭晓箱中秘密 （1）师：这箱子里真是大家刚刚猜想的那种情况吗？ 师边说边倒出（全黄）箱子中的乒乓球。 师：为什么这个箱子里能摸出黄球？ 请生说。 师相机板书：一定 师小结：一个盒子里全是黄球，从中任意摸一个，一定是黄球。 师：我们再看看另一个箱子（师边说边倒出箱子中的乒乓球），为什么这个箱子里就是摸不到黄球？ 请生说。 相机板书：不可能 师小结: 一个盒子里没有黄球，从中任意摸一个，不可能是黄球。 二、摸球活动中探究：理解不确定现象——“可能” （一）3黄3白 1、 师：如果我们把这些乒乓球倒在一起，现在从中任意摸一个，是“一定”摸到黄球，还是“不可能”摸到黄球？ 请生说。 师：想动手试试吗？ 2、 小组活动： （1）师讲要求（强调：依次摸，摸完放回去，摇；记