五年级上册数学教案-6.2三角形的面积-三角形面积的实际问题 ▎冀教版（2014秋）

《三角形的内角和》设计

唐山市乐亭县第二实验小学  顾青

教学目标：

知识与技能目标：通过直观操作的方法，探索并发现三角形的内角和是180度，能运用三角形的内角和的性质解决一些简单问题。

 

过程与方法目标：学生通过量、拼、折等过程，经历探究三角形内角和的过程，渗透转化的思想。

情感态度与价值观目标：培养学生主动探索，动手操作的能力，让学生体验学习的乐趣。。

教学重点：让学生经历“三角形的内角和是180度”这一知识形成发展和应用的全过程。

教学难点：如何直观的理解三角形的内角和是180°

（一）、创设情境  引发猜想

1、课件出示一副三角板中的其中一个。

“同学们，这是我们每天用到的三角板，你能标出三角板上三个角的度数并计算出这三个角的度数和吗？然后告诉学生：这三个内角的度数和就是三角形的内角和。学生通过计算，得出直角三角板上直角三角形的内角和是180°，从而引发学生对“所有三角形内角和是180°做出猜想。

（这样就激发了学生的探究欲望，为后面的学习做好了铺垫。）

（二）自主探究  合作交流

（下面这个环节是课堂教学的中心环节，新课标强调，要让学生在实践活动中进行探索性的学习。根据这一理念，我设计了下面的活动。让学生在体验中学习，在学习中体验。）

这只是大家的猜想，究竟对不对呢呢？这还需要我们进一步的验证。

学生操作验证---集体汇报交流----展示成果

1、学生利用课前准备好的三种不同类型的三角形，采用多种实验方法进行验证

2、验证结束后，进行汇报交流