四年级上册道德与法治教案-12低碳生活每一天（2课时）人教（新版）

人教版义务教育教科书◎道德与法治二年级上册 12 低碳生活每一天 教材分析 《低碳生活每一天》是统编版《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》中的第三课。本单元承接低年级认识并懂得节约日常生活中的各种资源，有保护环境意识，学习有创意生活的基础上，进一步培养儿童绿色生活的意识和方式。本课作为本单元的最后一课，是在经历了前两课的学习之后，更加侧重于由知到行的递进发展，着重于引导学生认识气候变暖问题的严重性，反思自己的生活，减少碳排放，学会过绿色生活，并积极参与环保活动。 教学目标 1. 关注地球升温的问题，认识气候变暖的危害，体会“低碳生活”的重要意义。 2. 通过探究反思和分析日常生活中“碳排放”，具体认识地球变暖与日常生活方式息息相关。 3. 树立环保意识，增强社会责任感，学会低碳生活的具体方式，愿意过绿色生活。 教学重难点 1. 了解气候变暖的严重危害，明晰地球升温的根本原因。 2. 具体探究碳排放与人们日常生活行为之间的关系，引导反思自己的生活现状，学会并践行低碳环保、绿色生活的具体方法。 课时安排 2课时。 第一课时 教学准备 板贴制作等。 教学过程 一、动画导入，趣谈高温 1. 观看《高温勿躁》片段。 2. 引导：同学们，光头强怎么了？ 3. 追问：天气很热的时候，你有什么感受呢？ 设计意图： 以孩子们感兴趣的动画片入手，把孩子们带入高温高热环境下，唤起学生的感知。 二、全球变暖，感知症状 学习环节1：呈现数据，了解全球气候变暖 1. 仔细观察，你有什么发现？（出示2018年7月最高气温表） 2. 2018年的夏天——你看明白了什么？ 3. 那仅仅是夏天温度在升高吗？你发现了什么？ 4. 是的，再读读“知识窗”里的内容，你又知道了什么？ 5. 小结：是啊，刚才一系列的数据都在告诉我们——全球变暖了，地球“发烧”了。 学习环节2：联系生活，感知全球变暖的症状 1. 导语：同学们，日常生活中，哪些现象说明全球变暖、地球“发烧”？ 预设（1）：停电次数增多 ①为什么夏季晚上容易停电呢？ ②夏季是用电高峰，你有什么发现？ ③小结：全球变暖，用电量在持续上升，带来了巨大的供电压力，很多地方因此拉闸停电。 预设（2）：自燃现象 ①气温太高，让汽车都自己燃烧起来了，对我们的出行造成了影响。 ②高温天除了汽车会燃烧，你还听说过哪些自燃事件？ 预设（3）：暖冬现象