四年级上册道德与法治教案-3我们班他们班（2课时）人教（新版）

人教版义务教育教科书◎道德与法治二年级上册 3 我们班　他们班 教材分析 《我们班 他们班》是统编版《道德与法治》四年级上册第一单元的第三课，本单元的内容旨在引导学生会合作，懂得结交竞争中的小伙伴，文明生活。《我们班 他们班》一课中体现出学会真诚相待，善于合作，勇于竞争是现代公民素养的基本要求之一。因此，引导学生正确认识竞争、处理竞争，学会友善地对待生活中的小伙伴，取长补短，共同进步是非常有必要的。 教学目标 1. 通过课前调查与交流，了解其他班级的特点，发现值得本班学习的地方。 2. 通过创设情境，设计班级与班级之间的合作活动方案，共享校园美好生活。 3. 通过对校园活动的回顾，认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式。 4. 懂得在竞争中尊重欣赏对方，大方地为他班喝彩。 教学重难点 1. 了解其他班级的特点，设计班级与班级之间的合作活动方案。 2. 认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式，懂得在竞争中尊重欣赏对方，大方地为他班喝彩。 课时安排 2课时。 第一课时 教学准备 教师指导学生调查方法以及调查时的注意事项。 教学过程 一、谈话导入，引出“他们班” 1. 教师引导学生回顾上一节课《我们班四岁了》，以聊天的方式让学生敞开心怀，说一说我们班的特点和优点。 2. 再聊一聊同年级其他班有什么特点，激发学生去关注“他们班”的兴致。 设计意图： 课堂开篇回温“我们班”的成长作为本课学习的起点，唤起孩子对生活的回忆，调动孩子的生活情感，自然过渡到“他们班”。 二、调查交流，走进“他们班” 1. 引发困惑，激发探究他们班的兴趣。 教师出示教材插图，通过“张小文”的话外音，引发学生结合自己班级生活中的类似事例思考自己的困惑，进一步激发探究他们班的兴趣。 2. 分组交流，发现他们班的特点和优点。 （1）教师组织学生根据课前调查任务单进行分组交流。 交流过程中，可以根据实际情况相机出示： ①科任教师采访视频； ②他们班的卫生情况； ③他们班的才艺展示等相关资料，帮助学生多角度了解他们班。 （2）教师引导总结：通过调查和交流，发现他们班有许多未曾发现的特点，也有许多值得学习的地方，我要用欣赏的眼目光看待他们班。 设计意图： 正是由于课前调查，才能使得课上各组的汇报、同学之间的互相补充这一系列交流互动活动得以顺利进行。课前、课上、课后的活动视为一个有机的整体，让学