五年级上册数学教案-小数乘法 第10课时 北京版

同的途径解决问题，训练学生分析问题解决问题的能力。 教学重点：明确解决问题策略的多样性。 教学难点：打开学生思路，用不同方法解决问题。[来源:学科网ZXXK] 教学用具：演示文稿。 教学过程：[来源:学*科*网] 一、口算： 0.2×3 4×0.6 0.5×0.5 9.7×0 1.1×0.8 100×0.596 12.5×0.1 0.21×0.7 2、 尝试用多种方法解决问题 1． 出示问题：同学们分成两组帮助张阿姨收卫生费，每户收3.6元，一组收了30户，二组收的户数是一组的1.2倍。 2． 提示：（1）这是你能求出什么？（2）二组收的什么是是一组的1.2倍？ 3． 学生回答，帮学生理清思路。 4． 提问：如果要求两个组共收了多少元钱，你能求出来么？[来源:Zxxk.Com] 5． 当学生给出答案后，如果没有其他答案，鼓励学生结合刚才的讨论，想一想还有没有其他的解题方法。[来源:学#科#网] 6． 归纳小结：在解答实际问题和应用题时，可以又很多种不同的方法。只要符合要求，都可以。 3、 试一试：你能提出几种不同的方案 出示问题：甲乙两列火车从两地相对开出， 甲车每小时行120千米，乙车每小时行100千米。甲车开出一小时后，乙车才出发，又经过2.5小时才相遇，两地间的铁路场多少千米？ 通过此题复习相遇问题的应用题，培养学生解答应用题的能力。鼓励学生用多种方法解决。[来源:学,科,网] 4、 作业：P17 T1 2 3 6 板书： 小数乘法 方法1：3.6×30＋3.6×30×1.2 方法2：3.6×（30＋30×1.2） 方法3：3.6×30×（1＋1.2） 方法4：。。。。。。。。。。。。。。。 $$