五年级上册科学教案-8《心脏和血管》青岛版（五年制）

《心脏和血管》教案 教学目标 1、 知识与技能  知道心脏、血管是人体的血液循环器官。知道血液循环的过程。初步感知心脏的有力跳动使得血液在我们全身循环流动，体会到运动会对身体带来影响。 二、过程与方法 　 能提出进行探究活动的大致思路；能够测量自己心跳和脉搏的次数；通过对数据的比较，发现心脏跳动和脉搏的规律与关系。 3、 情感态度和价值观 想知道，爱提问，培养学生的分析综合能力。珍爱生命，懂得保护心脏的重要性。 教学重点 在合作交流中，了解血液循环的过程。 教学难点 通过探究活动，感知心脏的重要性以及血液循环的过程。[来源:Zxxk.Com][来源:学。科。网] 教学方法 本课主要采用讲授法、观察法、体验探究法，具体探究心脏与血管的奥秘。 课前准备 　 1．人的心脏模型图、干净抹布。 2．多媒体课件。 课时安排 １课时 教学过程 一、导课 同学们，前几天老师生病了，就到医院去看中医。哎，你们有没有看过中医啊？那你知道中医是怎样给人看病的吗？中医又是怎样给病人把脉的呢？（老师讲解把脉要领，学生跟着做感受脉搏，激起学生学习的兴趣。）你摸到了什么？你知道脉搏是由谁引起的吗？ 【学生对于中医不是很了解，对于摸脉更是知之甚少，这样导入新课，可以激起孩子的好奇心。】 二、新授 1．了解心脏。 （学生回答心脏）那到底是不是有心脏跳动引起的呢？要想了解这个知识，我们先来认识心脏，你知道心脏的大小和形状是怎样的吗？心脏究竟在我们身体的什么位置呢? 【这一部分教学，让学生根据已有的生活经验，找出自己的心脏的位置，通过让学生自己动手贴心脏的位置，以及出示人体半身模型，使学生通过摆放心脏模型，认识心脏在人体的正确的位置。】 2．听心脏跳动的声音 现在你已经知道了心脏的位置了，伸出你的手，摸一摸心脏的跳动情况。想不想听一听自己心脏跳动的声音？今天老师给大家带来了听诊器。（找个学生示范一下，纠正不足）学生利用听诊器听心脏跳动的声音。 【一方面让学生感知心脏的跳动，另一方面为后面研究心脏的作用作预设。】 3．脉搏与心脏跳动有关 刚才你听到了什么声音？谁能模拟一下？这个声音和我们身体的哪个部位跳动的相似？学生回答脉搏。就是说心脏跳动的情况和脉搏跳动的情况相似，有这一点我们我们可以推测出脉搏就是由心脏跳动引起的。我们身体中还有哪些部位也能感觉到脉搏？ 【通过心脏跳动的情况和脉搏跳动的情况相似