五年级上册科学教案-9《脑与神经》青岛版（五年制）

《脑与神经》教案 教学目标 1、 知识与技能 　了解脑的构造、各个神经中枢的功能，知道人体的各种感觉是对外界的反应，了解神经系统在人体进行信息传递中的作用。 二、过程与方法 能选择适合自己探究的问题，并能够设计不同的游戏对自己的猜测进行验证，并能用所学知识解释科学现象。 3、 情感态度和价值观 在体验神经系统有缺陷的人信息传递的过程中，培养关爱、照顾残疾人的情感和态度。 教学重点 利用简单材料设计不同的实验，在游戏中通过设计、记录、分析、交流体验脑、神经与身体各个器官是如何协调工作的。 教学难点 了解神经系统在人体进行信息传递中的作用。 教学方法 本课主要采用阅资料法、交流法、观察法、实验法。 课前准备[来源:学,科,网] 多媒体课件、板书图片、信息传递游戏材料—彩色小棒、土电话、三杯不同口味无色透明的饮料、实验记录单等。 课时安排 1课时 教学过程 一、导课 课件出示：游戏图片。 让我们来做个快速记忆的游戏，看看谁的反应快怎么样？准备好了吗？ 这个游戏用到了我们身体的哪些器官？（眼睛、嘴巴、手、脑） 这些器官中谁的功劳最大？说说你的理由。（记、思考、指挥……教师结合学生回答进行随机板书） 是呀，脑是人体重要的器官，同学们对脑还有哪些了解？板书课题：脑 二、新授 （一）活动一：信息交流——认识脑 学生交流脑的资料。 教师结合学生对脑的了解进行师生间互动学习。 课件展示有关脑的知识。 课件中讲到大脑中有许多神经中枢你记住了哪些？（运动中枢、视觉、感觉、听觉、语言……） 神经中枢太多了，课本中也有关于神经中枢的介绍，让我们边读边画。 课本上给我们介绍了哪几种神经中枢？我们在阅读的时候，哪些神经中枢起主导作用？（听觉、视觉、语言、感觉、运动） 正像同学们发现的那样脑真是一个非常重要的器官，它起着指挥、传达命令的作用。 （二）活动二：体验神经系统是如何协调工作的 过渡：脑不会说话，又是靠什么把语言、运动、感觉等命令传递给身体各部分的呢？(板书课题：神经) 想一想我们的身体哪儿有神经？（我们手上有神经、我们的腿上有神经，有感觉的地方就有神经；嘴里有神经，哪里看出来的，全身都布满了神经。） 1. 神经的介绍， 遍布全身像网一样分布的就是神经，脊椎，脊椎里有脊髓，脊髓也属于神经。（课件展示） 神经真的有传递的功能吗？它是怎样进行传递的呢？谁愿意和老师一起来做个小游戏。