五年级上册科学教案-19《距离和时间》青岛版（五年制）

《距离和时间》教案 教学目标 1、 知识与技能  1. 能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系； 2. 知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢，会比较物体运动的快慢。 二、过程与方法 1.能提出探究活动的大致思路，并在制定计划的过程中倾听和尊重其他同学的不同观点和评议； 2.能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 3、 情感态度和价值观 1. 能培养想知道，爱提问，喜欢大胆想象的习惯； 2. 能意识到科学探究需要尊重证据，并愿意合作与交流。 教学重点 能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系；懂得如何比较物体运动的快慢。 教学难点 知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。 教学方法 本课主要采用合作探究法、数据分析法、讲授法，具体探究距离和时间之间的关系。 课前准备 1.学生准备：每组小车、秒表、卷尺各一个。 2.教师准备：教学课件、距离和时间在生活中的应用图片等；记录表和统计图。 课时安排 1课时 教学过程 1、 导课 老师今天给大家带来一位朋友，你认识他吗？这位伟人就是著名的科学家，世界十大杰出物理学家之一的爱因斯坦，他是现代物理学的开创者和奠基人，同时也是一位著名的思想家和哲学家。他还有一句熟悉的格言是：“任何事都是相对的。”这是一种精确的用科学表述的方法。此方法中说明科学的度量是相对的。显而易见，对于时间和空间的主观感受依赖于观测者本身。今天我们就来通过探究和测量了解时间和距离的关系。（板书课题） 【设计意图：引导学生认识科学家的同时，使学生深刻认识到探究科学不仅要有丰富的想象力，还要有科学严谨的态度和方法，只有这样我们才能够在科学探究的道路上有更多的发现，探究之路才会越走越宽广。】 二、新授 （一）初步感受距离和时间的关系。 1.估测 下面我们先来做个小实验，你来估测一下，5秒钟按正常速度走，你能走几米？如果走10米的距离，你需要几秒钟的时间？ 2. 测一测。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 教师出示一个秒表和一个米尺，你们知道他们是干什么用的吗？ 现在我们就用他们测量一下距离和时间。 3.温馨提示：提示测量中要注意两点： 一是要实际的去测量沿直线运动的物体在不同时刻的位置和时间，并做好记录。[来源:学。科。网] 二是在实际测量中，不要把