三年级上册科学教案-14 纸飞翼｜冀教版

《纸飞翼》教学设计 教学目的： 1、通过教学，使学生懂得影响纸飞翼下落快慢的因素有哪些； 2、培养学生初步的实验能力和简单的记录能力；通过实验渗透对比实验的思想，纸飞翼教案。 3、培养学生关心周围事物，勤动脑、多思考的好习惯。 教学重、难点： 1、通过实验使学生知道影响纸飞翼下落快慢的因素有哪些。 2、通过观察实物，猜想出影响纸飞翼下落快慢的因素可能是哪些，从而设计实验进行验证。 教学准备： 剪刀、学具材料、曲别针、纸、线、秒表等。 教学过程：  活动1、 提问：看！我的手里有什么，（两张质地一样且大小相等的纸片）找一找两张纸有什么相同与不同？（大小，形状，颜色等） 左手把纸变成纸团，“现在怎样，比较比较？” （形状不同） “当纸团和纸片在同一个平面同时落下时，结果会怎么样？请大家猜想猜想”。 （生讨论猜想、汇报）。 讲述：为了证实你的猜想正确与否，我们一起研究一下好吗？ 那么这个实验怎么做呢？我们小组讨论先设计。（小组设计实验） 出示探究目标与提示投影。 小组探究活动开始。教师指导，学生记录。 小组活动结果汇报。 讲述：我们知道了纸团先落而纸片后落，那你注意纸团与纸片下落的样子吗？ 请你再试一次认真观察并画出纸团与纸片的下落的线路。（学生观察记录、汇报） 提问：纸片下落时摇摇晃晃下来，一定是有东西在影响它，是谁呢？ （生答空气） 讲述：物体下落时都会受到空气的阻力，而实验中空气对纸团、纸片的阻力一样吗？ （不一样） 比较一下纸团与纸片，是什么原因使空气对纸团与纸片的阻力不同的呢？ （形状或面积大小）  小结：纸的水平面积小，阻力小，速度快；相反则慢。 活动2、 讲述：小小纸片给我出了一个小难题，但被同学们给研究出来了，我们又获得了探究知识的方法，看现在它给我们带来了什么？（纸飞翼）对了，下面我们就做个纸飞翼玩玩好吗？ （一）动手制作。 1、出示制作提示投影。 学生制作、玩纸飞翼。把有趣的现象及问题记下来汇报玩的感想。                       我们一起学习制作并且玩了纸飞翼，谁来说说你在玩的过程中发现什么有趣的现象？ 2、学生回答：发现纸飞翼像飞机螺旋桨一样旋转着落地，有的纸飞翼落地快，有的纸飞翼落地慢…… 3、讲述：同学们都发现纸飞翼在下落的过程中有的落地快，有的落地慢（板书：落地快  落地慢），那么