三年级上册科学教案-14 纸飞翼｜冀教版

《纸飞翼》教学设计 教学目标： 1. 能够根据生活中常见物体下落时的现象，分析得出空中下落的物体都会受到空气阻力的影响。 2. 能够利用纸飞翼探究物体会因本身的特征改变其下落的状态有可能会发生改变。 3. 培养学生尊重事实，勇于探索的精神。 教学重点：明白在空中下落的物体都会受到空气阻力的影响。利用纸飞翼自主探究物体会因本身的特征改变其下落的状态有可能会发生改变。 教学难点：利用纸飞翼探究物体会因本身的特征改变其下落的状态有可能会发生改变。 教学准备：四张正方形的小纸，不同形状质地的纸飞翼，曲别针。 教学过程： 一、下落的纸 问题导入： 1.一个纸片 同学们，你们看，我手里拿的是什么？（一张纸）（看完就抓到手心里） 现在我要松开手了，看清楚了，（在一定高度松开手）你们看到了什么？（纸片飘飘悠悠下来了） 你们还看见过什么落下来的时候也是这样的？（树叶，羽毛，雪花） 为什么他们不是直接落到地面上，而是这样飘飘悠悠的落下来？你觉得谁对它造成了影响？（空气） 你们觉得是空气使它下落的时候变得飘飘悠悠的了是吗 空气对物体下落的影响其实就是空气的阻力。（板书：空气阻力） 2.两个一样的纸片 那你们再来看老师手里，两张纸，看一看，他们哪儿一样？（大小、形状、重量、材质） 3、纸团和纸片 你们再看，还是这两张纸，（一张纸在手心里变纸团）我还是让他们从同一高度，同时落下去，看仔细了（演示） 咦？你们看到了什么？（看到了纸片变成了纸团；纸团比纸片下落的快，纸团是竖直的落下去的纸片还是飘飘悠悠的落下去的）也就是说这两张纸下落的状态不一样了，对吗（对） 为什么不一样了呢？（纸片变成了纸团，变小了）哦，你认为大小变了，其实也就是他们的形状变了，所以下落的状态不一样了，对吗。你们怎么认为的谁还想说说？ （大小不一样了，他们受到的空气阻力也就不一样了） 咱们刚才看到两张纸下落的状态不一样了，是因为他自身的一个特点形状变了，纸片变成了纸团，与空气接触面小了，空气阻力对他的影响变了，所以下落状态改变了，对吗，（板书：形状） 那你认为咱们还可以改变它的什么也会让它下落状态发生改变？（手里拿着纸问）（重量）（板书：重量）你认为改变重量它的下落状态就会变是吗，谁还有别的想