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语文
人教˙六年级(上册)
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语文园地
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教学目标
1.学会在读书时根据任务选择合适的材料,精读和泛读相结合,
逐步养成根据阅读目的有针对性地选择合适的阅读方法的习惯。
2.体会通过人物语言、动作、神态等描写表现人物的精神面貌和内心世界。
3.体会说明文语言的条理性。
4.诵读古诗《春日》,理解诗歌大意,感受生机勃勃的春光,丰富古诗文化积累。
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情境导入
读书好比串门儿——隐身的串门儿。
——杨绛
读书可以根据自己的喜好,有所选择。
学习“交流平台”
为家人计划故宫一日游,画一张故宫参观线路图,你会怎么阅读文中的材料?
重点阅读材料一、三、四。
学习“交流平台”
选择一两个景点,
游故宫时为家人讲解,
你会怎么阅读文中的材料?
重点阅读材料一、二。
学习“交流平台”
“写玩具制作指南,教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》,你会怎么阅读?
重点阅读第3、8、9几个自然段,要详细阅读。
第3自然段写到了做竹节人的过程,
第8、9自然段写了把竹节人的线嵌入课桌裂缝,
一松一紧拉线玩竹节人。
有关玩竹节人的有趣经