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人教·五年级(上册)
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习作
“漫画”老师
2
1.正确运用多种描写手法刻画你所熟悉的老师,突出个性的人物形象,注意写出人物特点。
2.能恰当地运用多种表达方式和修辞手法。
3.培养学生乐于书面表达的习惯,增强习作的自信心,注意分段表述,把重点写具体;能在习作中运用自己平时积累的语言材料。
课时目标
3
4
5
桃李芬芳满天下,传道授业解惑人
打一职业
范文
我的老师
我的老师有些“怪”,高兴起来就像小孩子活蹦乱跳,生气时就像发怒的老虎。老师那短短的黑发一根根竖起,显得很有精神。他那浓浓的眉毛下有一双“火眼金睛”,哪个同学有什么动静都逃不脱他的眼睛。
他对我们要求很严格。他就像一台不知疲倦的播种机,在我们的心田上播下理想和知识的种子。老师为了提高我们的作文水平,每个双休日就让我们回去读课外书,摘抄好词佳句。星期一早上第一节课就是我们班的“故事汇报
开门见山直接道出了老师的特点,形象鲜明。
范文
课”或者“口述作文课”,老师随意点名,点到名的同学要复述自己看过的故事或者作文,也可以临场发