《口语交际》一课时 教学设计 四年级上册人教部编版

课题

《口语交际》

单元

第一单元

学科

语文

年级

四年级

学习

目标

一、知识技能

1、交流我们身边存在的环境问题及解决对策。

2、引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。

3、讨论总结出切实可行的环保小建议，并带动周围的人一起落实到行动中。

二、过程与方法

展开小组讨论、集体交流，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。

三、情感态度与价值观

让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。

重点

交流我们身边存在的环境问题及解决对策。

难点

    让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、图片激趣，导入课题

出示优美的风景图片

出示被破坏和污染的环境

2、优美的环境使人心旷神怡，糟糕的环境使人感到心烦，我们与环境密不可分。这节课我们就一起来交流一下我们身边的环境问题以及如何来解决这些问题。

3、板书课题：口语交际：我们与环境

欣赏图片然后思考

齐读课题

 本节课通过图片导入，出示优美的环境和被破坏的环境，激发学生的交际热情，进而导入新课。

讲授新课

一、明确要求。

出示要求：

观山、看海、听雨、赏花……和大自然亲密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。

围绕下面的话题和同学交流：

指名读要求

本部分分为五个环节，第一个环节出示本次口语交际要求，让学生了解本次口语交际的要求，第二个环节是对现

我们身边存在哪些环境问题？

为了保护环境，我们可以做些什么？

二、我们身边的环境问题

1、我们身边存在哪些环境问题？

2、小组内交流，每组请代表在全班交流。

3、预设问题：（结合图片理解）

生：工厂里生产过程排出的废水直接排到河里

生：人们乱砍乱伐破坏生态环境 [来源:学科网]

生：工厂里排出的废气污染大气

生：人们乱丢生活垃圾

4、资料拓展：

天空不再蓝：

人类每年要向天空排放700000000吨有害物质。

沙尘暴疯狂肆虐人类的家园。

河流不再清：

每天至少有1000000吨污水排入江海

清澈的溪流变为臭水沟

大地不再绿：

全球的热带雨林正以每年1700万公顷的速度减少着，相当于我们每分钟就会失去一块足球场大小的热带雨林。

家园不再有：

全球气候变暖将使我们的家园被海水吞噬。

三、如何做

1、面对日益恶化的生活环境，为了保护环境，我们可以做些什么？

2、小组交流讨论，然后派代表进行班级交流。

3、出示交流要求：

（1）判断别人的发言是否与话题相关。

（2）围绕话题发表看法，不跑题。[来源:Zxxk.Com]

指名说

小组内交流

交流展示

生了解相关资料

[来源:学科网ZXXK]

指名说

小组交流

指名读要求

在我们身边的环境问题进行交流，知道我们现在都有哪些环境问题，第三个环节是面对这些环境问题，我们应该怎样做，学生交流自己的看法，第四个环节是根据第三个环节提出的看法进行归纳总结出保护环境的十条小建议，第五个环节是拓展，结合习近平总书记的绿水青山就是金山银山，交流保护环境的宣传语。