四年级上册数学教案-3.1 直线、线段和射线 ︳西师大版（2014秋 )

《直线、射线和线段》教学设计 教学内容：西师大版本教材P47、48页及练习十1～3题 教学目标： 知识与能力 1、认识线段、直线和射线，掌握它们的特征。理解它们的区别和联系。 2、体会两点之间线段最短，知道两点之间的距离就是它们间的线段长度。体会过两点有且只有一点直线。 过程与方法：通过观察和比较，使学生掌握线段、直线和射线的特征，明确三者之间的联系和区别。 情感、态度和价值观：使学生积极参与学习数学活动，充满求知欲和好奇心，体验学习数学活动中的成功。 教学重难点： 准确认识线段直线和射线的特征 教学方法： 引导—发现法 教学准备：课件、三角板（或直尺） 课型：新授课 授课时间：第四周 教学过程： 1、 主题引入 1、 多媒体课件出示单元主题图。 同学们，欢迎进入今天的数学天地，首先老师请大家欣赏一幅温馨而和谐的图片。这幅图片里蕴藏着许多有趣的线条和各式各样的角及请仔细观察，你能找出来吗？（同学们书上的46页也有这张主题图） 2、学生观察获取数学现象（有角和线）。 如：太阳射出的光芒、电线杆上的线、钓鱼杆、晒衣架、大雁飞的队形…… 师：今天就让我们走进线的王国，共同来了解这些有趣的线。先让我人们来做一个关于线的小测试：你能把图中的线分成两类吗？（得出弯的和直的）今天我们主要研究的就是直的线。我们把他们分成了三类。 3、引入并板书课题“线段、直线和射线”。齐读题目。 2、 新知探索 1） 教学线段 1、 课件提取电线的实物图，从中抽象出线段。 师：首先我们看见的是电线杆及上面的电线，不管哪条电线，我们能不能看到它的两端？我们把这两端叫做这条线的端点。我们把这条线提取出来。 2、 让学生观察电线圈中的电线有什么特点。（学生讨论得出结论。） 师：请同学们观察这条线有哪些特征。学生举手汇报：是直的、有两个端点，可以度量。（师板书，然后课件显示） 提示：那么我们能不能用尺子量出它的长度。 3、 抽象出简易的线段，并且给出线段的概念。 师：我们把这种直的，有两个端点，能量出长度的线叫做线段。（板书：线段） 4、 让学生寻找生活中看到过哪些线段？ 5、 师：两点间可以怎样画线？（提示：各种弯曲的线都可以） 让学生动手画，得出：两点间线段最短。 6、 让学生画线段。 让学生画一条5cm的线段。 2） 教学直线 1、 课件演示由线段两端无限延长得到一条直直的线。 让学生闭