五年级上册语文教案-22 “心正笔正”的柳公权｜语文S版

《“心正笔正”的柳公权》教学设计 教学目标： 1.学习本课生字新词，理解重点词语的含义，积累好词佳句。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步读懂课文内容。 3.引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。 4.认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。 教学重点： 指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。 教学难点： 引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。 教学过程： 一、提问导入，了解人物 1.提问学生：你们在预习时有没有发现课题有什么特点？学生交流汇报，板书课题。（“心正笔正”的柳公权） 2.写人的文章我们先要了解人物，我们一起来认识一下柳公权。（课件出示柳公权资料，让学生初步了解柳公权。） 二、预习检测，学习字词 1. 检测要认要写的生字词。 2. 联系上下文，理解词义。 3. 识记生字词。 4.检测。 3、 初读课文，自主合作学习 1. 朗读课文，思考文章按什么思路来写的？ 明确：按总—分—总来分。 第一部分（1）概括柳公权的书法成就。 第二部分（2-8）具体分述柳公权多次直言规 劝皇帝的事情。 第三部分（9）归纳总结柳公权的“柳骨”风采和良臣形象。 2.学习第一部分（自由阅读）。 （1）了解柳公权在书法方面的成就有哪些？ 明确：①柳公权是唐朝著名的大书法家。 ②他的字结构紧凑，骨力秀挺，洒脱而有法度，对后世影响极大。 ③与另一位著名大书法家颜真卿并称“颜柳”,并用“颜筋柳骨”来形容他们的字。 （2）用题目中的一个词来形容他的字—“笔正”。 （课件出示，欣赏柳宗元作品） （3）柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他的人呢？请你从中找到一句话来概括。 柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样。铁骨铮铮，深得世人钦佩。 （4） 用课题中的一个词形容他的人 —“心正”。 2.默读2至8自然段，小组合作完成下列问题： （1）柳公权深得世人的钦佩是因为什么？ 明确： 字写得好（笔正），做人做得好〈铁骨铮铮〉（心正） (2)文中写了柳公权两次直言与劝告，而这两次直言与劝告分别是怎样的，你能用文中的语言来概括吗？ 明确：第一次劝告是真诚而大胆的；第二次是机智而大胆的。 4、 精读品味，体验感悟。