四年级上册语文教案 -5.13 为中华之崛起而读书 ｜鄂教版

《为中华之崛起而读书》教学设计 教材分析： 《为中华之崛起而读书》是鄂教版教材四年级语文上册第五组中的第一篇精读课文。文章写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。课文主要由三部分组成：先写12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解；接着写周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到“中华不振”的含义；然后写在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”。课文的阅读能够让学生在体会人物的思想感情的基础上，了解少年周恩来立志为振兴中华而读书的志向，引发学生思考自己读书的目的。 学情分析： 学生刚由三年级升到四年级，在自主感悟课文内容方面已有了一定的基础，但对于刚升入四年级学习的中年级学生来说，学习这样一篇篇幅长、生字词较多且故事的时代背景与学生现实生活距离较远的,情感内涵丰富的课文确有一定难度。因此，根据《语文课程标准》中提出的第二学段的课程目标，本课的设计力求在读文基础上，将课内外的语文学习资源整合起来，创造性地使用教材：将听、说、读、写、思、议有机结合，朗读中识字、默读中品句，学习联系上下文理解词句意思的方法，抓关键词句体会人物情感和文章表达的思想感情，在质疑解疑的过程进入文本的情境，与人物产生情感的共鸣，并在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志。 资源利用： 1、搜集周恩来相关资料以及课文时代背景的资料，为深入理解课文作准备。 2、网上下载利于进行情境创设的音乐、图文资料，制作相关课件。 教学目标： 1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。 3．体会少年周恩来立志的原因，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大志向。 教学重点: 把握文章的主要内容。品读重点语段，深入体会文中人物的思想感情。 教学难点： 了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。 教学