四年级上册语文教案 -5.13 为中华之崛起而读书 ｜鄂教版

为中华之崛起而读书 教学目标 １、认识８个生字，会写１２个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、喧嚷、得意扬扬、惩办、志向、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。 　 ２、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。 ３、感受少年周恩来的广博胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 教学重点 １、掌握生字词。 ２、能够正确、流利、有感情的朗读课文在阅读中体会人物的思想感情。 教学难点 了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，激发同学从小树立远大理想和热爱祖国的思想感情。 教学方法 朗读法、讨论法、谈话法 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、图片导入。 同学们在我们上课之前，请大家先看一张图片。你们还记得这 是我们学过的哪篇课文的插图？在欢乐的傣族人群中这位穿对襟白褂的慈祥老人就是我们敬爱的周恩来总理。 课前老师让你们搜集有关周恩来总理的资料。现在谁能简单介绍一下周总理。他就是把毕生精力献给祖国和人民的一代伟人——周恩来总理。（出示周总理的照片及资料） 周总理从小志气高，在 12 岁时就立下了“为中华之崛起而读书”的志向。今天我们就来学习课文——为中华之崛起而读书。（板书课题，齐读） 读了课题，你有什么疑问？（学生提出问题，帮助梳理出主要问题：周恩来为什么说“为中华之崛起而读书”？） 二、初读交流，感知大意。 1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读后想一想，课文主要写了什么？是什么原因让少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”？ 2、检查生字词（课件出示字词），学生开火车读。 3、通过读书，我们知道了课文的主要内容，现在你了解少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”的原因了吗？能用文中的一个词来概括吗？（学生回答，板书：中华不振）课文中哪些语句让你感受到中华不振？请同学们再浏览课文，找出有关的语句，把它画下来。 三、研读课文，深入体会。 1、交流找到的句子： ★伯父和少年周恩来的对话（是的，从伯父的话语中我们知道了“中华不振”。）     ★第八自然段 出示：“他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉