四年级上册语文教案 -5.13 为中华之崛起而读书 ｜鄂教版

为中华之崛起而读书 教学目标： 1、认识生字，读准课文中的四字词，并理解意思。 2、正确有感情的朗读课文，抓重点词句体会文中人物的思想感情。 3、了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。 教学重难点： 重点：在阅读中体会人物的思想感情。 难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。 教学准备： 学生：了解课文的时代背景，预习课文，熟读课文 教师：多媒体课件 教学过程： 一、出示资料，导入课题 （一）出示图片，认识周恩来 师：出示图片（周恩来同志为人民大众所做的事，以及在国际上的影响力的相关图集） 师解说：同学们，今天我们去认识一个人，（配合语速一张张出示图片），他活着，为人民鞠躬尽瘁，为国家呕心沥血；当他离开这个世界的时候，成千上万的人们自发地落泪为他送行，联合国也为他下旗致哀。 （二）板书课题，读出感情 师：他是谁？他就是人民敬爱的周恩来总理（出示周恩来总理少年时期的照片）。为什么周恩来总理愿意为中国人民奉献自己的一生，这跟他小时候立下的志向有关，少年时代的周恩来，就立志要为“中华之崛起而读书”（板书） 师：同学们，今天我们就一起来学习少年周恩来立志的故事，齐读课题，再指名朗读（师相机点评：学生读得铿锵有力，读得清晰坚定，你读出了他的宏伟志向），让我们再一次齐读课题。 二、初读课文，整体感知，初步了解“对比”写法 （一）自读课文，提示要求 师：下面，请大家打开书第121页，自由地读一读课文，注意把课文读通读顺，把有生字的或难读的地方，多读一、两遍。（生自读，师巡视） （二）出示生字词，检查自读情况 1.出示词语，检查生字新词 师：刚才大家自由地读了课文，老师想考考你们，下面这些词语会读吗？（出示：（1）打破沙锅问到底、疑惑不解、 （2）灯红酒绿、热闹非凡、（3）衣衫褴褛、正在哭诉 （4）耀武扬威、得意扬扬、（5）清晰坚定、铿锵有力 2、这五组词语分别写了什么？ 3、默读课文，课文说的又是一件什么事呢？ 4、刚才同学们读正确了词语，读懂了课文的主要内容，那疑惑不解（课件闪出来做特写）是什么意思? 5、课文中有三处直接写到了周恩来疑惑不解，默读1-6自然段，用笔画下这些句子。 （1）“为什么”周恩来不解地问。 （2）“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。 （3）一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。 师：是这三句