四年级上册语文教案 -5.13 为中华之崛起而读书 ｜鄂教版

优秀课堂教学设计 对象名称 新罗区学科带头人 学 校 西陂小洋小学 姓 名 曹雪美 学科 语文 职 称 小学高级 指导老师 温昌燕 授课班级 四（2）班 授课时间 授课名称 《为中华之崛起而读书》 一、教材及教学分析 1、使用教材：由课题入手，紧扣中心句，分析少年周恩来立志的原因 2、教学内容：少年周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。 3、教材处理：在读文基础上，将课内外的语文学习资源整合起来，将听、说、读、写、思、议有机结合，使学生深入体会周恩来立志的原因，并在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志。 二、教学对象分析 1、知识技能：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的。 2、学习能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，通过“读、疑、议”体会少年周恩来立志的原因 1、 学习态度：课前能积极主动预习，收集资料，体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的。 三、教学目标 1、知识与能力：了解少年周恩来立志的原因，学生能抓重点词句、发挥想象，揣摩人物内心世界，深入体会文章内容。 2、过程与方法：学生通过展开想象、对比句子、情感渲染等方式理解课文内容，并通过多种形式的读帮助学生深入体会人物思想感情。 3、情感态度和价值观：感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣民族振兴而刻苦学习的远大理想。 四、教学方法 1、学生通过展开想象、对比句子、情感渲染等方式理解课文内容，并通过多种形式的读帮助学生深入体会人物思想感情 2、通过“读、疑、议”来完成，在读中提疑，在议中解疑，充分显示学生主体作用 五、教具准备 1、教学课件 2、学生、教师搜集关于周恩来的资料（文字资料或图片资料） 六、教学重点、难点 1、重点：阅读体会人物思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。 2、难点：了解当时社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。 七、教学流程（应体现教学内容、师生活动、教学意图） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、由课题入手，学习第三部分，剖析周恩来立志的历程。 一、出示导学