五年级上册数学教案-7.1 谁先走｜北师大版（2014秋）

《谁先走》教学设计 韩马小学 刘景琰 一、教学内容： 北师大版小学数学五年级上册第七单元《可能性》第一节内容。 二、教学目标：   知识与技能： 在活动中，能正确辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单游戏的公平规则，使学生能够运用所学的知识和生活经验解决生活实际问题。  过程与方法：  让学生在猜想、验证的过程中，进一步体验等可能性和游戏规则的公平性。 情感、态度与价值观： 在游戏交流中，培养学生合作学习的意识及能力，并适时教育学生不要沉迷于抽奖等诱骗活动。 三、教学重点与难点 教学重点：体验事件发生的等可能性，并会分析、判断规则的公平性。  教学难点：能够设计公平的游戏规则。  四、教具准备：课件、自制转盘等。  五、教学过程：  （一）创设情境、激发参与。 1.玩游戏：男女生扳手腕比赛。（ 男生找很健壮的， 女生找很瘦小的来比赛）   通过比赛游戏，学生有意见了。师适时提出问题：你们觉得老师这样安排比赛公平吗？哪里不公平了？ 小结：在生活中，只有公平的事情才能令大家满意，游戏也要有公平的规则才能进行。  2.提出问题：（课件出示课本主题图） 小明和小华准备下棋，在决定谁先走时，他们都很谦让，为了公平起见你能替他们想个办法，决定谁先走吗？（板书课题） 【设计意图】创设情境，让学生从有趣的游戏中知道公平对一个游戏的重要性，并感受数学来源于生活，激发学生的学习兴趣。  （二）个体探索、尝试解决。 学生自己独立思考，尝试解决上面的问题。 （预设：生1：用抛硬币的方法。 生2：用掷骰子的方法。 生3：用石头、剪刀、布的方法。…… ） 【设计意图】通过学生尝试提出解决问题的方法，初步感受解决问题的多样性，激发学生的探究欲望。  （三）小组互助、组织交流。 你们太厉害啦，能为小明和小华想到这么多的方法。但怎么用好这些方法才能对游戏双方公平呢？ 好朋友淘气和笑笑说出了自己的方法（出示淘气和笑笑的课件），下面大家就来看一看，你认为他们的方法对小明和小华公平吗？ 淘气想了一个掷硬币的办法，他是这样说的：“正面朝上，小明先走；反面朝上，小华先走。” 笑笑想了一个掷骰子的办法，她是这样说的：“点数大于3，小明先走；点数小于3，小华先走。” ①先独立思考，再小组交流他们两人的方法是否能使游戏公平？为什么？ （预设：生