四年级上册语文教案 -4.10 蝉 第一课时｜鄂教版

10、 蝉 吴家山五小 林继兰 教学目的： 　　1、学会10个生字，认识6个字。注意多音字“壳、哗、调”的读音。 　　2、正确流利地朗读课文。能用自己的话讲讲蝉脱壳的过程。 3、引导学生弄清课文是如何将内容表达具体的，学会表达的方法。 教学重点： 　　理解重点句子，学习怎样把课文写具体。 教学难点： 　　学习语言，品味语言。让学生自己读书，抓住关键词句理解。 　　教具安排：生字卡片 　　教学时数：2课时 　　教学过程： 第一课时 一、 创设情境： 1、 猜谜导题：一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。同学们，知道这是什么小动物吗？ 2、 单元导读： 多姿多彩的动物世界，神奇、有趣、令人神往！本单元围绕“动物写真”这个话题，安排了三篇课文。听！夏日树梢上鸣唱不停的歌手——知了的演唱；看！橡树间穿梭跳跃、机灵可爱的松鼠向我们走来；瞧！孤单失群的小天鹅正顽强地追逐同伴，展翅飞翔。 3、 今天这节课我们就来学习关于蝉的一篇课文。 二、预习交流 1、我会认会写 出示词语： 脱壳 竭力 颤动 颜色 喧哗 音调 幼虫 体操 柔弱 饮水 火药 震碎 头一枪 试验 （出示词语，指名认读，说说提醒注意的地方） 2、我会读会说 理清文章脉络：看看作者法布尔围绕蝉这一动物，向我们介绍了哪些内容？ 三、互动展示： 学习课文2——4自然段： （一）出示自学建议： 1、自由读读第2-4自然段，看看蝉是怎么脱壳的，用“--”勾画重点词句，想想你有什么发现。 2、自学完成后，先同桌说说，再准备全班交流。 （二）全班交流 学习第二自然段 1、指名交流所划的句子。 2、再自由读读这段话，看看你能从中知道什么？ 抓住“背上”、“淡绿色”“先---接着---最后”引导学生谈体会，读句子。 第三自然段： 1、指名交流所划的句子。 2、指名学生说说有哪些表示动作的词。 3、说说从这些表示动作的词中，你能体会到什么？ 4、观看蝉脱壳的视频。 5、指名说说蝉脱壳的过程。 6、读课文，边读边想象画面，思考：从这段你还能学到什么好的方法？ 7、教师小结。（这部分的描写动词用得非常准确，通过蝉的动作描写把蝉脱壳的整个过程具体生动地展现在读者的面前，我们在说话、写文章时也可像这样围绕一个