四年级上册语文教案 -4.10 蝉 第一课时｜鄂教版

《蝉》教学设计 六指街道建国小学：喻辉 【教学内容】 多姿多彩的动物世界，神奇、有趣，令人神往。听！那夏日树梢上鸣唱不停的歌——正是知了在演唱。《蝉》中天才乐师沉浸在自我陶醉中不停地演奏的场景，会吸引着学生去关注蝉脱壳的情况，蝉的视觉、听觉的特点。 【教学目标】 1、学会8个字，认识5个字。注意多音字“壳、哗、调”的读音。 2、正确流利地朗读课文。能用自己的话讲一讲蝉脱壳的过程。 3、让学生充分读书，抓住重点词句理解，学习怎样把内容写具体。 【教学重难点】 1、学习语言，品味语言。能用自己的话讲一讲蝉脱壳的过程。 2、抠词抠句，学习怎样把内容写具体。 【设计理念】 只有让学生自己去学习，去获取，学生才能养成自主学习的习惯，产生学习的积极性和主动性，形成自主学习的意识。 【教学过程第一课时】 一、导言激趣揭示课题 1、ppt出示谜面学生猜一种小动物。 2、教师板书课题，ppt介绍蝉的相关知识。 二、学生学习生字词。 1、学生自己观察生字，识记生字。 2、同桌交流。 3、全班交流。 4、学生按字的结构给生字归类。 “蝉、操、腾、弱、颜”都是左右结构的字，其中，“蝉、操、腾”都是左窄右宽的字，而“颜、弱”字左右基本相等。 “药”是上下结构的字，都是上小下大。 5、重点指导生字书写：腾 6、字音：“壳、哗、调”字在词语中的读音。 三、初读课文整体感知 1、课文向我们介绍了有关蝉的许多知识，请大家读读书，看看自己能读懂些什么？ 2、不理解的地方可以提出来，和老师同学讨论。 四、交流读议课文2—4自然段 1、学生自由读2—4自然段。 边读边思考：蝉是怎样脱壳的？【勾画重点词句，特别是动作的词语】 2、四人小组合作讨论交流蝉脱壳的方式。 3、全班交流互动。 【1】蝉是怎样脱壳的？ 指名答教师引导学生抓住重点词句体会理解课文。教师结合学生的语言描述进行蝉脱壳的前后顺序的板书。 【2】课文是如何将“蝉脱壳的时候，可以说是一种奇怪的体操。”写具体的。（学生用自己的话说） 哪几句话是来围绕“蝉脱壳的时候，可以说是一种奇怪的体操”具体写的？指名说。 教师小结：这种描写方法是通过生动的语言，并抓住关键词句将蝉脱壳的前后顺序描写具体的。 【3】指导学生感情朗读，教师评点，师生进行配合朗读。 4、小组合作：默读2—4自然段，学生组织语言进