四年级上册语文教案 -3.9 父爱深深｜鄂教版

教学内容 父爱深深（第二课时） 教学目标 1. 继续学习课文，体会“我”心情前后变化的句子，感受父亲深深的爱。 2. 拓展延伸，总结全文。 3. 有感情的朗读课文，背诵第五自然段。 教学重点 重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，进一步学习体会人物的心理变化。 教学难点 理解课文内容，体会父亲对孩子的一片真爱，从而了解爱的真谛，加深对父亲的认识。 教学准备 课件 教 学 过 程 教学环节 师生活动 方法与技能训练 备注 一复习  概括父爱深深 二对话  走进父爱深深 　 三细读  感悟父爱深深 　 四定格 升华父爱深深 五拓展  领略父爱深深 六总结  回归父爱深深 　　回忆一下，通过上节课的学习，这篇课文讲了一件什么事？ 板书：“我”——做音箱——爸爸 　　 1、“我”十五岁年，非常迷恋音乐，想朝父亲要钱买音箱时，爸爸什么？ 2、多年后，我才明白爸爸这样说的用意那么爸爸的用意又是什么？ 3、可十五岁的我当时明白爸爸的良苦用心吗？快速浏览课文，看看哪些自然段是写我不理解爸爸的良苦用心的？ 1、默读2、3、4自然段，看看从哪些词句体会到“我”不理解父亲的良苦用心。 预设： 语句A：（课件出示：自己做？我满心疑惑，但也别无选择。） （1）“疑惑”释义 （2）怀疑什么？不相信什么？ （3别无选择只好——————。 （4）把你的感受读出来。 语句B：（课件出示：但我心底始终有个疑问挥之不去：花在材料上的钱足够买一个音箱了，为什么还要自己做呢？） （1）释义“足够” （2）不改变句子的意思，换一种说法。 语句C：（课件出示：我窘得无言以对，只好坦白。） （1）理解“窘” （2）“坦白”在什么情况下使用？ （3）读出你的这种体会。 学生评价： 动作：低着头，收不知道怎么摆放； 神态：眼睛低垂，不敢正视同学的眼睛； 声音：小，像是在自言自语 总结：看来只有走入人物的内心，才能读得声情并茂。 4、过渡：当我这样为难说出这句话，出乎我的医疗，他竟然十分羡慕，甚至有点儿妒忌：（课件出示：唉！我爸爸从来不和我一起做这些事。） 5、指名读。师适时点评。