五年级上册语文教案-课文21 孔子｜语文S版

21、《孔子》教学设计 连平县忠信镇中心小学 黄小玲 [教学目标] 1、引导学生理解课文内容,了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。 2、启发学生联系上下文理解重点词句，指导学生默读课文。 3、学习抓住典型事例表现人物的写作方法。 [教学重点] 了解孔子在中华文化史上的重要地位及其基本思想主张。 [教学难点] “己所不欲，勿施于人”等重点语句的理解。 [教学方法] 竞赛激趣、自读自悟法、讨论法、读书指导法 [教学活动] 一.抢答激趣，揭示课题 1古代最有名的老师，被世人尊称为“万世师表”的是谁？ 2课文主要写了孔子的哪几个小故事 ？(用小标题概括) （1）与子贡谈“己所不欲，勿施于人”； (2)不喝“盗泉”之水； (3)与弟子谈君子与小人及“识人不易” （4）晚年读《周易》。 过去曾有过“半部《论语》治天下”的说法，现在则强调“半部《论语》学做人”。如果这节课我们能把《论语》中这四个小故事读懂、读通、读透，对我们怎样为人处事一定会有所思，有所悟. 板书课题并齐读:21孔子 二．课堂学习大比拼 比赛要求： 说清故事、 感情朗读、 会举例子、 能写片段 自读自悟、交流讨论 1.边读边思考 这些小故事体现了孔子的什么精神?这就是我们这节课学习的重点。 2.小组合作,学习提示 默读第3至8自然段 思考：想想孔子是怎样通过言传身教教导人们为人处世的?（要对每个小故事进行分析理解并划出文中让你体会深刻的句子） 想一想，说一说 ①.第一个故事：与子贡谈“己所不欲，勿施于人”。孔子提出了怎样的主张？你是怎样理解的？孔子教育我们要做怎样的人？。 ②.第二个故事：不喝“盗泉”之水。为什么孔子口渴的厉害，却不喝一口“盗泉”里的水？从中你可以体会出孔子是一个怎样的人？ ③.第三个故事：与弟子谈君子与小人及“识人不易”。在课文中孔子是怎样谈君子与小人的？想想孔子为什么说了解一个人实在不容易啊？ ④. 第四个故事：孔子晚年读《周易》。孔子是怎样读《周易》的？他说了什么？通过孔子的言行，你悟出了什么？ 3.小组进行汇报展示（每个小组选一个故事选派代表汇报） （一）第一个故事：己所不欲、勿施于人 (1)孔子提出了什么主张？ (2)你是怎么理解这句话的？ 己所不欲勿施于人 （自己所不愿意的，不要强加给别人。） (3)孔子教育我们要做怎样的人？【教育我