五年级上册语文教案与反思- 21 孔子｜语文S版

《孔子》教学设计与反思 课题名称：21《孔子》 姓名： 工作单位： 学科年级： 五年级语文上册 教材版本： 小学语文s版 一、教学内容分析 这是一篇精读课文，它根据《论语》等相关资料简要地对他作了一些介绍。全文共有8个自然段，作者按照“总起—分述”的思路行文，可分为两个部分来理解。  第一部分（1—2自然段）：孔子的生平概况，是文章的总起部分，由此引出后面的故事。  第二部分（3—8自然段）：具体讲了孔子的几个故事，作者选择了他生平有代表性的几件事一一分述。  课后安排了三道练习题和一道选做题。第一题是默读课文，并通过阅读能把握课文主要内容，即“想想，课文讲了孔子的哪几个故事”，这是落实“读懂课文内容”这一本单元重点训练项目。习题还要求“试着给每个故事加小标题”，是进行概括能力的训练。第二题是对文中含义深刻句子的理解，这是本课的另一个教学重点。第三题要求“读读写写”本文中的一些词语，是一般性的语文基本功训练。带★号的题是拓展训练，让学生自己去阅读有关孔子的故事书，供参考选做。 二、教学目标 知识与技能：结合课文和字词典等工具书，自学本课“仲、儒、蔡、祭祀”等字；会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀”等字；理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲，勿施于人、推已及人”等词语。  过程与方法：采用不同的朗读方式朗读课文，体会句子中的情感；引导学生抓住重点词、句子、段读懂课文内容；组织学生通过进行自主、合作、探究的方式学习，激发学生的主动思考意识和进取精神。  情感态度与价值观：通过学习课文，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张，感悟孔子厌恶偷盗，敢于自省，勤奋读书等方面的品德。 三、学习者特征分析 通过平时的观察、了解得知，五年级的学生具有一定的阅读、分析能力。“好奇是学生的天性”，本节课内容虽具有一定的难度，但通过教师一系列的教学任务，来激发儿童的好奇心，求知欲，从而为顺利达成教学任务作铺垫。加上充分运用学生已经具有的学习能力，在学生已有的知识基础上进行教学，预测会收到好的效果。 四、教学策略选择与设计 1、 充分朗读课文，深入理解、感悟课文。在教学的各个环节，采用不同的朗读方式。初读时，让学生自由轻声朗读。细读时，按几个故事依次指名学生轮读，竞读。  2、 引导学生抓住重点词、句子、段读懂课文内