五年级上册语文教案-课文16 酿｜语文S版

《酿》教学设计 陆文 教学目标： 1、认识9个生字，能正确书写20个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。 教学重点： 1、概括课文的主要内容。 2.有感情地朗读课文。 教学难点： 通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。 教学过程： 一、导入新课 师：今天让我们一起走进16课。 出示课题。 齐读课题。 二．生自由读文。 师：现在请同学们自由朗读课文，请听清楚要求： 出示课件：1.把字音读准，句子读通顺。2.边读边思考：课文围绕“酿”字所发生的事，可以分几个部分？ 三.检查预习情况。 1.出示字词. 2.课文课文围绕“酿”字所发生的事，可以分几个部分？ 四.朗读课文，思考：全文围绕“酿”字发生了一件什么事？ 1.朗读课文。 师：刚刚我们已经把课文分了段，也概括了两个部分的内容。其实把两个部分的内容合在一起，概括成一段完整的话，就是文章的主要内容。谁可以试试。 2.指名回答. 师：我们以后在概括文章主要内容时，就可以采用这样的方法，先给课文分段，在概括段意，最后将段意合并起来。这样的方法可以成为：（板书）段意合并法 五.学习课文。 1.默读课文，用笔画出“东东”心理变化的句子。 2.指名读，东东心理变化的句子。 3.出示： (1)东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采。 （2）第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病…… （3）他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！ (1)读读句子，你读懂了什么？ （东东的心理有担心、紧张、高兴） (2)读出这种变化。 （有感情地朗读） (3）再读东东的心理描写，你会产生哪些疑问？ （为什么东东会有这样的变化？） 4.为什么会有这样的变化？带着问题自由读课文，联系上下文的内容理解。 5.随机点拨，指导朗读。 （1)、东东为什么会感到委屈？ 出示： 下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。