六年级下册数学教案－第6单元 1数与代数 第6课时　数的运算(3)｜人教新课标（2014秋）

第6课时　数的运算(3) 教学内容： 教材第78页相关练习。 教学目标：[来源:学科网ZXXK] 1．使学生能应用运算定律或规律进行简便运算，解决实际问题。 2．培养学生分析问题的能力 。 3．通过多种方法解决问题，发散学生的思维，体会策略的多样性。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 教学重点： 解决问题的一般思路。 教学难点： 准确选用最直接简洁的策略解决问题。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、谈话导入 简便运算的学习，是为了更方便的计算，进而能更便捷地解决许多实际问题。 1．根据问题想条件。(见课件) 2．小学阶段我们常用的数量关系有哪些？ (1)收入、支出和结余 (2)单价、数量和总价[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:学科网ZXXK] (3)时间、速度和路程(相遇、追击) (4)工作效率、工作时间和工作总量 (5)本金、利率、时间和利息 3．数学知识最终还是回归到生活中的运用。今天，我们复习：数的运算(3)——解决问题。[来源:学§科§网] 二、知识梳理。 1．解决实际问题时有哪些主要步骤？ (1)学生独立思考。 (2)集体讨论并分析，解决问题从哪里下手，依次如何进行。 学生回答时，不必要求统一表述，让学生说出自己的理解即可。只要内容正确，都应该予以肯定。 (3)课件展示解决问题的一般步骤以及注意事项。 2．课件出示教材第78页第10题。 (1)学生依据解决问题一般思路，独立解决本题。 (2)课件展示线段图，总结归纳，线段图的基本画法与用途，结合线段图，解决本题。 三、知识运用与巩固 1．完成教材第78页“做一做”。 先独立解决，然后阐述自己解决问题的思路及所用方法。寻找学生的不同思路，再一起讨论，选用哪种思路能更加简洁明了地解决问题。 2．完成教材第80页练习十五第8、12、14题。 (1)第8题可采用比例的思路加以解决，如果用另外一种方法，即用28天节约下来的纸张数除以实际每天用的纸张数，也应予以肯定，但不作要求。 (2)第12、14题需根据实际情况解决问题，提高知识的实际应用能力。 板书设计 教学反思 本节课的主要内容是解决问题。通过本节课的整理和复习，让学生明确解决问题的几个步骤，其中最重要的是分析数量关系，确定先算什么，再算什么，最后算什么。通过几个练习题的训练，进一步巩固这样的分析思路，运用数学方法，灵活解决问题，为