8 天气与生活-二年级下册科学教案 青岛版（五年制）

课题 8、天气与生活 课型 新授 课时 序号 教材 分析 本节课分为活动准备、活动过程、拓展活动三部分 活动准备环节通过提出问题：雨天出行需要准备哪些物品？学生根据生活经验，通过调查记录，填写记录单，引发学生对天气与生活关系的思考。 活动过程环节，由两部分组成： 环节一：要下雨了人们的反应一样吗？教科书首先展示了四个人在即将下雨的时候，做出的不同反应的图片。妈妈忙着收拾户外晾晒的衣服、小学生上学出门带雨伞、农民伯伯觉得这是一场及时雨，旅游的人在想能不能登山。让学生知道，下雨天不同的人在不同的环境下，会做出不同的反应。下雨天有好的一面，也有不好的一面。 接下来，两个小朋友在讨论，下雨了该准备什么，这部分是学生调查的内容。 让学生通过交流知道，下雨天，我们可以准备一些工具，保障我们的出行和生活。 环节二：天气变化对我们的生活有哪些影响？教科书首先展示四幅图片——风筝飞上天、大雾天车慢行、风雨天气举伞步行难、洪水淹没了汽车。四幅图对应了四种不同的天气，同时也展现了不同的天气情况下，人们的活动也不同，对我们的生活也造成了不同影响。 拓展活动：了解人们是怎样应对恶劣天气的。举例雾霾天气戴口罩出行，下雪天气汽车轮胎安装防滑链，让学生去调查了解更多恶劣天气的应对方式。天气与我们的生活息息相关，恶劣的天气对我们不利但可以采取措施，尽量降低恶劣天气对我们生活的影响。 课标分析 科学知识目标：天气与我们的生活息息相关，天气的两面性。 科学探究目标：通过调查活动，进行分析总结，得出探究的结果。 科学态度目标：科学探究要遵循客观规律，尊重事实，人与自然要和谐相处。 科学技术社会与环境目标： 知道天气对我们的生活既有有利一面，也有不利影响，遇到恶劣天气可以采取相应措施，降低不利影响。 学情分析 知识经验：学生知道我们面对雨天时要准备雨具，不同的出行方式选择不同的雨具，知道天气分为很多种。 生活经验：学生在日常生活中经历过下雨天，也知道遇到雨天要带雨伞、雨衣等物品，知道我们要爱护大自然，但不知道下雨天有两面性。 策略经验： 学生能够根据要探究的问题，提出自己的猜想，并进行收集证据进行分析整理。 学习目标 1、 通过调查记录人们对雨天的反应，知道面对不同的天气人们会做出不同的反应，天气与我们的生活息息相关。 2、 学生能正确描述自己对不同天气的感受，能在教师指导下，认识到不同的天气对我们的生活有不同的影响。 3、 在生活中，体会恶劣的天气对人们带来的不利影响，了解应对恶劣天气的措施，意识到人与自然和谐相处。 4、 意识到天气与我们生活的关系，树立学生关爱自然的意识。 教学重难点 重点：雨天对我们生活的影响，天气与我们的生活息息相关。 难点：面对恶劣天气时的采取的措施 教学准备 教师：课件 学生：课前的调查记录表 教 学 过 程 教学 环节 目标 教师活动 学生活动 评价任务 达标反思 一、导入 引起学生兴趣，进而引入新课 提出问题：在下雨天要准备什么物品？并将调查结果写在记录表上。 学生交流讨论，并进行记录表的填写。 二、深入探究（一） 让学生体会到下雨天具有两面性 活动一：要下雨了，人们的反应一样吗？ 1、教师展示课本上的四张图片，提问：即将下雨时，大家都在做什么？为什么这样做？ 通过学生观察讨论，得出了下雨天具有两面性。 2、要下雨了，你会做哪些准备？让学生根据课前搜集的调查记录，进行分类，并说出自己会做出哪些准备。 活动一： 1、学生认真观察图片，并进行讨论：妈妈收拾衣服，以免淋湿；农民伯伯非常高兴，认为这是一场及时雨；同学带着雨伞上学，以免上学路上淋湿；想登山的叔叔在想，是不是不能登山了。 2、小组交流、汇报 总结：因为出行的方式、距离不同，选择的雨具也就不同。 学生能够根据自己的生活经验，说出图中四个人的做法并给出恰当的理由。 三、深入探究 （二） 了解天气与我们生活的密切关系，天气影响人类活动，人与自然要和谐相处。 活动二：天气的变化对我们生活的影响 1、 提问：天气与我们的生活有什么影响？小组进行交流讨论。 2、 播放课本上的图片：风筝飞上天、大雾天车慢行、风雨天气举伞步行难、洪水淹没了汽车。让学生观察图片并谈感受。 1、 学生首先根据生活经验，交流讨论天气与我们的生活的影响。 2、 学生交流讨论，谈论感受：天气与我们生活密切相关，既有有利一面也有不利一面。 学生能够总结出天气对我们的生活有密切关系。 四、拓展活动 学生知道遇到恶劣天气要采取措施。 提问：如果遇到恶劣天气，如：大雪阻路、大雨滂沱、大雾天气这些情况，可以采取什么措施？ 学生课后调查，并将调查结果写在调查记录表上。 学生在课后进行调查，知道遇到恶劣天气要采取一定