五年级上册语文教案-课文7 海上日出｜语文S版

课题：海上日出 教学目标 1知识与技能目标：通过理解文中重点语句的含义,感受海上日出的壮观景象,体会作者对海上日 出的赞美之情。 2过程与方法目标：学习作者按照一定顺序观察、描写的方法。 3情感态度与价值观目标：指导学生有感情的朗读课文 重点难点 1、引导学生把每句话读懂,感受海上日出的美丽壮观。 2、理解文中难句,体会作者对海上日出的赞美之情。 教学过程 一、情景(图片)导入       同学们请看课文中的这幅图画,它向人们展示了一片汪海和一轮红日,这是一幅太阳在海边升起的景象,但它只是一刹那间的景象,那么,太阳每天是怎么升起的,日出时的变化是怎样的,我们并不能从图画中看到。作者巴金去巴黎的路上一路坐船航行,为了看日出,他常常早起,并把观看到的景象写下来,寄给他的哥哥们,让他的哥哥一起来领略海上日出的壮观景象,同学们,你们想不想领略啊? .....好,今天啊,我们就随着巴金先生一起走进课文,大家齐读课题《海上日出》! 二、提出问题,详读课文 1、提出疑问 读完课题后,你有什么疑问吗? a.情景是怎么的?   b.作者的心情?  c.怎么升起的? 板书:情景 心情 怎样 2.朗读课文,回顾生字新词 下面我们带着这些疑问来着手学习《海上日出》,大声自己的朗读课文一遍,并回想留意下上节课学过的词语。 3.读词语 a.一个读两遍  b.请同学说一说词语的意思 (设计意图:,帮助学生巩固字词的学习。)  三、深入课文,感受壮丽的景象 1、刚刚同学们读完课文后,有什么感受?这海上日出是一副怎么的景观啊? (升的很快很迅速、很壮观、是伟大的奇观、很美丽)   引导学生找到“这不是伟大的奇观么?” 板书:伟大的奇观 2、再看课文,主要写了哪两方面海上日出的景象     为什么称海上日出是伟大的奇观,到底海上日出是怎样的景象呢?让我们细细品味,我们首先来看看分为几个方面呢?   引导学生回答:无云(晴天)和有云 板书:无云 有云 (设计意图:整体把握课文的写作顺序,为后续的课文学习做好铺垫。)  3、分析无云(2-3)自然段 找无云是哪几个自然段; a.课堂练习:请同学们在2-3自然段中,找出描写海上日出的词语或句子,写出自己的体会。 (学生回答:1234) b.引导学生清楚第2自然段是“日出前”的景象,第3自然段是“日出”的景象。 板书:无云        日出前