五年级上册语文教案-课文8 大自然的语言｜语文S版

窗体底端 五年级上册语文《大自然的语言》教案设计 教学目标 知识目标： 1学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。 2初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物的方法。 能力目标： 1整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文 章的能力。 2理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 3揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用 生动的语言说明事物。 情感、态度、价值观目标： 培养学生探索科学奥秘的兴趣和严谨的科学态度。 教学重难点 1.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 2.学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 教学方法 1.朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。引导学生采用多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。 2.讨论法、点拨法。引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。在学习过程中适当的点拨。 4.品析法。对语言的理解运用须如此。 5.延伸拓展法。采集几则农谚，说说它们包含的物候知识，便于把课堂学到的知识转化为能力。 教学思路 本单元说明文的教学是在前一单元基础上进行的，学生对说明文的体裁、说明顺序和说明方法已有一定了解。因此，在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其特征，理清说明的顺序、条理，理解说明事物时所运用的语言的特点。 一、导入新课，质疑激趣 由古诗导入课文，设置悬念，激发兴趣。 二、朗读课文，整体把握 采用多种阅读方法，师生共同参与，达到熟悉课文，了解内容的目的。 三、理清脉络，梳理顺序 在已有知识和经验的基础上，在教师的点拨和启发下快速梳理文章脉络，并获得新的阅读方法，使学生的阅读能力进一步得到提高。 四、精析语言，合作探究 赏析文章离不开品析语言，语言的准确性和生动性是本文的一大特色。以朗读激发兴趣，以点拨代替串讲，以合作交流代替灌输，引导学生，调动学生，准确而深入的把握本文的语言特色。 五、延伸拓展，转化知识 转化已学知识，调动已有经验，合作交流，既巩固本课所学，又提高语言表达能力。 - 六、走出课堂，走进自然 学以致用，才是学习的终极目标。通过对本课的学习，让学生了解自然界的物候，并培养学生探索科学奥秘的兴趣和严谨的科学态度。 七、课后演练