五年级上册语文教案-课文8 大自然的语言｜语文S版

《大自然的语言》教学设计 教学目标 1、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。 3、了解大自然其他的声音，仿照诗歌写法试着写一小节。 重点 理解课文内容，通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，怎样才能发现、看懂大自然的语言。 难点 了解大自然其他的声音，仿照诗歌写法试着写一小节。 课时计划：两课时 教学过程 一、初读课文 1、导入：让我们一起先来看看几幅图（ppt出示图片）。看着美丽的画面，我们仿佛置身于大自然的怀抱，今天这节课就让我们一起去感受一下大自然的语言吧！ 2、出示生字词，a、开火车形式抽读，b、请一个同学领读其他同学跟读。 3、学生自由朗读课文，注意读准每一个字，每一个词。 二、理解课文内容 (一) 初步理解 1、学生自由朗读课文，并思考两个问题。 （1）、哪些小节具体写大自然的语言。 （指名反馈：2——9小节在具体写大自然的语言） （2）、哪些小节写了怎样才能发现、看懂大自然的语言？ （指名反馈：10——14小节在具体写大自然的语言） （二）深入分析 1、快速默读2到9小节，并试着用这个句式“大自然用（ ）告诉我们（ ）。”讲一讲你读懂了哪些大自然的语言？（板书） 2、大家读懂的大自然的语言真多啊！那么在这么多的大自然语言中，你最喜欢哪一种语言呢？把自己最喜欢的大自然的语言多读一读，并说出自己喜欢的原因。（读第五小节：师：“大雁编队南飞，不就像“省略号”一串？”这句话还可以怎样说？生：大雁编队南飞，就像“省略号”一串。师：这句话运用了反问的句式，谁能再把反问的语气再读一读？生：个别读、齐读。师：注意读出神奇欣喜的感觉。） 3、谁还喜欢大自然哪一种语言？说说理由，并在读一读。（生：个别读：师：反馈：生：评价。） 4、大自然的语言真是妙不可言，接下来就让我们随着美妙的音乐再次来感受大自然的语言吧！（出示ppt男女分开读，最后齐读。） 5、同学们读懂的大自然语言可真多啊！大自然的语言远远不止这些，你们告诉老师，在生活中你还发现了哪些大自然的语言呢？（请学生来说说。出示ppt图片让学生随着音乐欣赏其它生活中的大自然语言） （三）交流运用 1、大家快速阅读课文，观察一下课文中每小节的写法是不是都一样？你发现了什么？（指名反馈） 2、那么我们可以发现大自然有