一年级上册科学教案-12 认识水｜青岛版（六年制）

单元 第四单元 课题 12.认识水 课时 一课时 教学目标 1.运用多种感官、借助简单的工具认识水的颜色、状态、气味等性质。 2.运用观察、比较等方法，探究水的形态特征。[来源:Zxxk.Com] 3.初步意识到水在生活中的应用。   重点难点 教学重点：知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的。 教学难点：通过探究，认识水的特点。 教学准备 1.清水、盐水、糖水、牛奶、橙汁等不同液体。 2.烧杯、平底烧瓶、锥形瓶、矿泉水瓶等不同形状的容器等。  教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 课件出示有关水的图片。   提出问题：这些图向大家展示的是什么？ 谈话：我们生活、生产都离不开水，这节课我们就继续了解和水有关的知识。 板书课题：认识水。 学生观看图片，欣赏并感受水的自然之美。 学生回答。 探究活动 1.水是什么样子的？请同学们互相说一说。 2.用感官观察，了解水的特点。 （1）出示两个杯子，分别装有水和牛奶。师：你能分清哪一杯是水，哪一杯是牛奶吗？为什么？ （2）出示一杯醋，一杯水，请学生猜一猜。哪个是水？哪个是醋？为什么？ （3）出示一杯白开水，一杯盐水。猜一猜有什么不同？为什么？再来尝一尝。 （4）小结：说说水的特点有哪些？ （5）你是用什么方法和顺序研究水的特点的？[来源:Zxxk.Com] 3.巩固水的特点。出示白醋、清水、橙汁、白糖水，让学生分辨出来。 4.水是什么形状的呢？出示不同形状的容器，让学生说一说水倒入容器后是什么形状的？通过观察你发现了什么？ 交流已有经验，谈谈对水的认识。 生交流汇报： （1）通过看一看，辨别出白色的是牛奶，透明的是水。 （2） 通过闻一闻，辨别出有酸酸的气味的是醋，无气味的是水。 （3）通过尝一尝，辨别出没有味道的是白开水，有咸味的是盐水。 （4）水是没有颜色，没有气味，没有味道的，也是透明的。 （5） 眼睛看、鼻子闻、舌头尝的方法，按照一看二闻三尝的顺序。 生讨论汇报：水是没有固定形状的。 拓展 生活中，我们周围哪里可以看到水？ 课件出示自然界中的水。 我们应该怎么做才能保护我们的水资源呢？    学生根据生活经验交流。 学生观看图片，感受水的重要性。 节约用水。  板书设计 12.认识水 水：没有颜色、没有气味、没有味道，没有固定形状 教后反思 $$