四年级下册科学教案－14.彩虹的秘密 青岛版（六年制）

《彩虹的秘密》教学设计 【教学目标】 1.通过认识彩虹的成因，知道太阳光是由七种色光组成的。 2.学生能利用提供的材料进行观察实验，能正确操作，能根据事实进行分析、推测、探索，体会科学探究的基本方法。 3.使学生体验到科学探究的乐趣，激发学生科学探究的欲望；培养学生认真细致的科学作风和实事求是的科学态度。 【教学准备】 1. 教学器材：水槽、水、平面镜、纸屏、手电筒、三棱镜、光盘等； 2. 相关教学音视频材料。 【教学重点与难点】 1. 知道阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的； 2. 知道彩虹的形成原因； 3. 会做彩虹形成的模拟实验。 【教学方法】 探究实验法、合作研究法、讨论交流法、知识讲解法  【教学过程】 激趣导课： 猜谜语：1、一物真奇妙，总往低处跑。无色又无味，生活离不了。 2、画时圆又圆，人人围着转。白天光灿灿，晚上看不见。 3、一座拱形桥，雨过天晴找。七色排得巧，一会不见了。 同学们真爱动脑筋！相信同学们在今天的课堂上一定会有更多精彩的表现！ 1、 创设情境，提出问题 1、生活中见过彩虹吗？谁来说说你在哪儿见过？（生充分说） 2、关于彩虹，你们最想了解什么？（适时板书问题）这节课我们就从这些问题入手，一起来研究彩虹的秘密。（板书课题） 【学生提出的问题会很多，教师应该根据课堂的需要帮助学生筛选问题，在有限的课堂里解决最重要的问题。】 二、认识光的色散现象 1、出示彩虹图片，猜测：彩虹的形成可能与什么有关？（水、阳光） 2、你们想选择哪些材料来制造彩虹？（水、纸屏、平面镜、手电筒 ） 3、讨论：怎样利用这些实验器材制造彩虹？（分组讨论） 4、学生汇报实验方案，老师提出实验要求。 5、学生分组实验，教师巡视指导。 6、学生演示汇报。 【室内制造彩虹有一定的难度，只有充分发挥教师的指导作用，让学生动手之前先动脑，最后鼓励学生实验探究，才能让学生体验成功的乐趣。】 三、自主探究，再现彩虹 1、教师出示三棱镜，让学生运用三棱镜制造彩虹。思考：彩虹的位置是在手电筒照射方向的正前方吗？为什么？ 2、学生分组实验，教师巡视指导。 3、学生汇报实验发现。 4、师借助电脑演示彩虹形成过程并讲解。 5、学生汇报思