人教新课标四年级下册语文教案：15 触摸春天 第二课时

四 年级 《 语文 》 下册教案 课 题： 15 触摸春天 1、 教学目标： 知识与技能 （一）知识与技能：1.掌握生字词。 2.能正确、流利有感情地朗读课文，初步理解课文的主要内容。 （二）过程与方法：通过朗读，初步理解课文的主要内容。[来源:学科网ZXXK] （三）情感态度与价值观：培养学生关心弱小的情感。 教学重点：能正确、流利有感情地朗读课文，初步理解课文的主要内容。[来源:学#科#网] 教学难点：培养学生关心弱小的情感。 教学方法：传授法　 教具准备：ppt 教学时数：2 教学过程： 第二课时[来源:学科网ZXXK] 一、情境导入 1.找学生将眼睛用红领巾捂住，当盲人，体验盲人的生活，并说出感受。 2.师生共同评价。 3.板书课题。（学生齐读课题） 1、 品读课文，探究新知 （一）自由读1-2自然段，回答以下问题 1.第1自然段有什么作用？ 2.读句子“这个小女孩，整天在花香中流连”。安静是不是整天呆在家里坐着？[来源:学。科。网] （二）自由读第3-6自然段，解决以下问题 1.与安静捉蝴蝶、放蝴蝶时的动作、神态有关的句子有哪些？试划出来。 2.小组试模拟安静神情和动作。 3.试悟一悟安静内心的世界。 4.尽管安静不能像正常人那样用眼睛观看春天的景象，但她可以凭借她灵敏的触觉、嗅觉，用她的手和心去感受春光。她是那么虔诚，那么认真，她的感受是那么细致。这表现了安静是个怎样的人？[来源:Zxxk.Com] （1）分组交流、讨论。 （3）交流汇报。 （4）师生评价、小结。 三、研读课文，质疑解疑 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的道理。[来源:学科网ZXXK] 1.出示：“我几乎要喊出声来，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。”（学生情感朗读） （1）几乎是什么意思？我几乎喊出声饱含了怎样的情感？这句话从从侧面表现了安静是个怎样的人？ 2.出示：“此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道及其优美的曲线，述说着飞翔的概念。”（学生情感朗读） 这是安静内心深处的想法？还是只是作者的猜测？体现了安静怎样的情感？ 3.出示：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”（学生情感朗读） 你是如何理解这句话的？从这句话中，你