四年级上册语文教案 -1.3 书本里的蚂蚁 ｜鄂教版

书本里的蚂蚁 教学目的： 　　　１、了解课文内容，能够有感情地朗全文。并能复述课文。 　　　２、通过学习《书本里的蚂蚁》是一篇有趣的童话故事。使我们感受到语言文字的神奇力量。从而培养热爱语言文字与阅读的兴趣。 教学重点： 　　　了解课文内容，能够有感情地朗全文。并能复述课文。 教学难点： 　　　　复述课文。 教学设计 一、谈话导入、揭题质疑。 1.你们都见过蚂蚁吗？说说它留给你什么印象啊。今天我们来学习一篇关于一只小蚂蚁的有趣的童话故事，名字叫《书本里的蚂蚁》 2.教师板书课题：书本里的蚂蚁。 3.教师引导学生带着好奇走进文本：书本里的蚂蚁又给我们带来怎样神奇有趣的故事呢？ 二、初读课文，自学生字。 （一）初读课文要求：出示课件 1.学生自读课文，要求把课文读准确、读流畅。 2.勾画出不懂的词句，小组内先交流，解决不了的全班交流。 （二）教师检查学生自学情况。 1.小组内读课文，教师指名读课文。 2.教师检查认读字词情况。 花蕊、陈旧、细碎、密密麻麻、挺乐意、封面。 　 “花蕊”等词语可以利用图片进行理解。 “陈旧”、“密密麻麻”等词语可以结合文中的具体语境来理解。 教师仍然重在引导学生利用不同的形式来理解词语。 3.在理解词语的基础上，教师趁热打铁，指导学生记忆字形，学习书写。 小组内讨论如何更好地记住这些字，如何把字写好看。教师重点指导“喂”和“碎”的书写。 三、再读课文，理解课文内容。 （一）再读课文要求：出示课件 1.同桌互读课文。 2.边听边思考：课文讲了一件什么事情？师：读了这则故事，你知道发生了一件什么事情吗？（指名自由概括） 　　　　学习第1、2自然段： 　　　　指名读1、2自然段，你知道了什么？发生了一件什么事呢？（指名说） （讲述了一只小蚂蚁爬在花蕊里睡觉，一个小姑娘把小蚂蚁睡觉的花采下来，夹进了书本，这样小蚂蚁就被夹得扁扁的，变成了书本里一个会走路的字。在它的感染下，书本里的字跳舞、串门。每天都能编出新的故事。） 　　　　同学们，如果你们是这只小蚂蚁，一觉醒来，发现自己变成扁扁的了，你们会想些什么呢？ 　　　　学习3—6自然段 　　　　师：接下来，被书本压成了扁扁的小蚂蚁会发生怎样的事情呢？请同学们自读3-6自然段。 　　　　（讲述了小蚂蚁与书本里的字对话，并挺乐意做一个字。） 　　　　练读，分角色朗读3-6自然段，读出小蚂蚁奇怪的神