四年级上册语文教案 -1.3 书本里的蚂蚁 ｜鄂教版

书本里的蚂蚁 教学目标： 1、读课文；标出自然段，理解生字、词。 2、 回答问题，感受童话的魅力。 教学重点、难点: 重点 ： 体会小蚂蚁为什么会使旧书变成新书。 难点： 体会小蚂蚁给书本带来的影响，激发儿童的想象力与创造欲望。 教学课时：一课时 教学过程： 1、 导入新课： 今天我们来学一篇关于生活在书本中的小蚂蚁的童话。（板书课题）这是一篇略读课文。请同学们看大屏。先来看一下学习目标（出示目标）目标已经明确，有信心完成目标的用端正的坐姿告诉老师。要想达到目标，我们开展两场比赛。 二、感知新课： （一）第一次“先学后教” 默读课文，比谁能认识、理解生字、词。 1、自由读课文 请大家在读的过程中，标出自然段。遇到不认识的字、词问同桌或举手问老师。五分钟以后我们开始检测。 2、比读课文 课文中的生字谁都认识了？（生回答）下面老师考考你们了。 趴下 陈旧 喂养 细碎 密密麻麻 封面 花蕊 挺乐意 3、指名读词语 大家都认识了，那么老师来考考你们谁能理解这些词语。 陈旧：时间久的，过时的。 细碎：细小零碎。 密密麻麻：又多又密，多指小的东西。 刚才通过同学们默读，你们认识了词语，理解了词语，你们表现得非常好，下面我们来进行第二场比赛。 （二）第二次 “先学后教” 默读课文，比谁能正确回答问题，请同学们边读边思考： 问题1：书本里为什么会有一只蚂蚁？（指名反馈）（因为这只蚂蚁在花蕊里睡觉，小姑娘摘下花夹在书本里的时候，小蚂蚁也被夹在书里了。） 问题2：书本里的这只蚂蚁都做了什么呢？（书本里的蚂蚁每天走来走去，一会儿跑到50页，一会儿在100页睡觉。） 问题3：书本里的小蚂蚁为什么会使旧书变成“新书”？ 自学指导一：请同学们找到小蚂蚁和书本里的字的对话。 自学指导二：会走路的蚂蚁成了会走路的字，它会在书本里干什么呢？（指名想象走来走去，认读字，和不同的字交朋友） （三）指名反馈：因为黑蚂蚁的走动，带动了其他的字，它们都学着黑蚂蚁跳跳舞、串串门，所以旧书慢慢地变成了新书。 过渡：多有意思啊！作者的想象力可真丰富呀！既然小蚂蚁能跑进书本里，如果是毛毛虫、蟋蟀或是其他动物跑进了书本里，你觉得书本里