六年级上册语文教案-13 只有一个地球 人教新课标

《只有一个地球》教学设计 　　一、教材和学生分析 　　《只有一个地球》是人教版第十一册第四组的一篇科学知识说明文。朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇文章的特点。它通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“难以移居”、“保护环境”等方面介绍了地球的有关知识，让学生在语言文字的探究中，联系我们的生存实际，培育自己践行精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球的理念。 　　学生在中段学习时已学过说明文的一些说明方法，同时对生活中的环保状况也有一定了解。 　　二、教学目标、重难点说明 　　针对学生实际和本课的教材特点，我将教学目标定位在： 　　1.学会本课10个生字以及部分新词。能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2.借助多媒体，理解课文内容。懂得“只要一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。 　　3.体会说明文的准确、严谨，复习说明方法。 　　教学重点是引导学生在自主阅读的过程中领悟“只要一个地球”的道理，明白“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”教学难点通过联系实际思考问题，加深对课文的理解。 　　三、教法、学法说明 　　基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了导入新课、自主探究、合作交流、拓展延伸等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，充分激发学生在阅读教学中的探究热情，让师生洋溢在幸福的课堂教学中。 　　四、教学媒体的使用 　　在本节课的教学中，为了激发学生对人们随意破坏与践踏地球的憎恶，从而唤醒人们的认识，剪辑了一段相关视频，让学生有一种直观感受。另外在设计练习时插入了悲情音乐，为写好自己的心里话而营造环境。 　　五、教学过程设计 　　“激趣导入——自主学习——自学检测——整体感知——具体研读——语言拓展”的教学环节。 　　（一）激趣导入 　　美国《时代周刊》1992年评选的全球年度新闻人物——邓小平；而1998年评选的全球年度新闻人物——地球。你吃惊吗？奇怪吧！答案就在课文中。 　　（二）自主学习 在充分调动学生兴趣的基础上，用自己喜欢的方式自读课文，引导抓住地球太可爱，又太容易破碎这一切入点，围绕以下三个研究问题展开：1.自学文中生字、新词；2.探索本篇课文运用了哪些说明方法；3.用一句话概括文章主要内容，看看作者是从哪几个方面来写的？同步提示学法：一边读一边感受，把